大班數學公開課教案《認識人民幣》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒掌握對10元以內人民幣的認識，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)，積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關系，快來看看幼兒園大班數學公開課《認識人民幣》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。
　　2.掌握對10元以內人民幣的認識。
　　3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關系。
　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5.體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備
　　10以內“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。

　　活動過程
　　1.談話導入活動。
　　提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認識他們嗎?他們一樣嗎?引導幼兒認識不同面值的人民幣。
　　2.發給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
　　讓幼兒按要求取出相應的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
　　3.游戲活動。
　　教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續進行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進行買賣，用“仿真人民幣”進行交換。
　　4.交流小結，讓“仿真人民幣”回家。
　　每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據盒子上面值的不同，把人民幣送到相應的盒子里。
　　5.活動延伸。
　　在活動區內放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續探索認識。

　　活動反思
　　《認識人民幣》這一單元是讓學生在現實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找幣等活動中，進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題……
　　教師在教學反思的同時要不斷地獲取學生的反饋意見，并把它作為另一個認識對象進行分析，最后把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考。下面是初中生物《細胞的生活》的教學反思，希望對大家有幫助!
　　要完成上述這些目標，是要依賴于學生豐富的生活經驗。對于“人民幣”，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發現一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。
　　這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。

小百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機關，負責人民幣的設計、印制和發行。

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