大班語言教案《跳舞吧，小雅》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達表現，體會堅持夢想總會實現的美好，萌發做自己喜歡事情的情感，理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣，快來看看幼兒園大班語言《跳舞吧，小雅》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.體會堅持夢想總會實現的美好，萌發做自己喜歡事情的情感。
　　2.解讀圖像并樂意用肢體動作和語言表達表現。
　　3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備：
　　故事PPT、音樂、錄像

　　活動過程：
　　知道芭蕾舞
　　(出示芭蕾舞照片)這是誰?你知道的芭蕾舞是怎樣的?
　　閱讀故事
　　1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。
　　2、看圖聽賞。
　　1)跟著小雅學舞蹈
　　2)看著圖示學舞蹈
　　3)看圖講述：小蘋果。
　　4)看圖講述動作比賽。
　　5)幼兒說老師做。
　　3、回歸故事就這樣，有一天，他們家要發生一件大好事，你看出來了嗎?
　　看圖聽賞。
　　4、解讀封面。
　　這就是小雅的故事。為這本書去個名字吧(出示書名)為書取個名字吧。為什么是這個名字呢?因為我想對愛跳舞的小雅說"跳舞吧，小雅"。

　　活動反思：
　　沒有學過舞蹈的人都會認為，學跳舞是一件很輕松有趣的事，其實在臺上跳出一曲優美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功！”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于幼兒園的小朋友呢？
　　為了學好一個舞步，她們就得不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的年齡特點又決定了她們的持久性是很差的（與成人相比），那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢？
　　第一次上舞蹈課時我非常的盲目，不知道怎么辦才好，更沒有自信，生怕自己教不好。反復思量之后，選了幾首簡單的音樂和舞蹈律動，讓孩子初步感受舞蹈課的樂趣。課后發現孩子們的音樂節奏比我想象中的要好，但是在動作模仿和協調發面還有許多提升的空間。第二堂課時，我根據她們的年齡特點：從自身的興趣出發，創設各種情景，引導她們進行想象聯想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創設了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”。開始時，用踵趾小跑步去摘蘋果，到了果后，放上音樂，最后又以踵趾小跑步的動作回幼兒園。在此情境中幼兒即開心愉快地重復練習著單純的腳步動作，又很自然地復習了以前學過地舞蹈。每個幼兒的學習興趣都很高，一節活動下來，既激發了幼兒學習的興趣與學習的積極性，又為下次學習其他的動作打下了良好地情緒基礎。這使幼兒進入了一種良好的學習循環中。如果教師只是一味地放上一段音樂重復練習基本動作，幼兒可能會感覺很累，不僅是身體而且在精神上也會感到一種疲勞，并會產生一種厭學的不良情緒，如果不進行較好的引導，甚至會使原本愛學舞的孩子，對學跳舞感到害怕、厭煩。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

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