大班語言教案《江南》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒引導細致觀察畫面，激發幼兒的想象力，在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩，通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園大班語言《江南》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、在游戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。
　　2、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動準備：
　　小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。

　　活動過程：
　　1.模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與游戲。
　　幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地游戲。
　　2.參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩中的詞句。
　　（1）欣賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可采蓮。
　　教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉布置成“蓮池”的場景，并為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。
　　（2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。
　　教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
　　（3）“小魚”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。
　　引導語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地游戲吧。
　　（4）聽指令，做游戲。
　　分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向游戲，體驗后四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
　　3.完整地欣賞、學習古詩。
　　（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。
　　（2）師幼共同朗誦古詩。

　　活動反思：
　　今天的課堂上，老師先讓學生說一說：通過讀這首詩，你看見了什么？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，并且也很貼切詩歌的內容。接著，老師又讓學生談談：你最喜歡什么？大多數的孩子都對文中的小魚很感興趣，于是，老師便就勢引導學生理解詩文的最后五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導學生的朗讀。緊接著再結合書上的插圖，幫助學生理解“蓮葉何田田”的美麗景色并指導第一句的朗讀。最后，老師又用生動具體的語言向學生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導學生朗讀全詩。  
　　1.古詩的語言比較精練，有些詞句對孩子來說，并不容易理解，所以在教學時，一定要能把握教學“度”。現在，老師所面對的是一年級的學生，所以更要學會設定適合學生的目標，激發學生的學習興趣，切不可“揠苗助長”。
　　2.低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學時，一定要結合他們的年齡特征，使用具體生動的語言，并結合詩文中具體可感知的意像，引導學生理解詩文。
　　3.教學時，要學會使用多種方法調動學生的積極性。本次教學中指導朗讀時，老師采用了“和老師比一比”的方法，結果發現孩子的積極性一下子就被激發起來了，課堂氣氛異常活躍，學生在練習朗讀時表現得非常認真。

小百科：江南，是指地理區域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉、繁榮發達等著稱。

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