大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《水搬家》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流動(dòng)性、水會(huì)占據(jù)空間但沒(méi)有固定形態(tài)等特點(diǎn)，喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂(lè)趣，能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)《水搬家》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂(lè)趣。
　　2.能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流動(dòng)性、水會(huì)占據(jù)空間但沒(méi)有固定形態(tài)等特點(diǎn)。
　　3.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒(méi)底沒(méi)蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。
　　(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
　　師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。"(謎底：水)
　　2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。
　　師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里，有什么辦法呢?"
　　(1)兩兩交流：我有什么好辦法?
　　(2)教師出示各種盛水工具。
　　師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里?"
　　3.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)師："用這些工具來(lái)運(yùn)水，看哪組想出來(lái)的方法最多，運(yùn)水最快?"
　　(1)提出活動(dòng)要求一桌一組玩運(yùn)水游戲，與他人合作，不爭(zhēng)搶工具。
　　小心不要把水撒到身上。
　　實(shí)驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。
　　聽(tīng)到音樂(lè)結(jié)束實(shí)驗(yàn)。
　　(2)幼兒實(shí)驗(yàn)。
　　引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。
　　4.交流討論
　　(1)請(qǐng)各組派代表介紹運(yùn)水方法。
　　(2)提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢?
　　(3)教師小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定的形狀，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時(shí)候水會(huì)從洞里流出來(lái)。
　　5.引發(fā)問(wèn)題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們?cè)谶\(yùn)水的時(shí)候不把水灑在地上?"
　　(1)小組討論：可以怎樣解決漏水問(wèn)題?
　　(2)小組改造漏水的工具
　　(3)開(kāi)展運(yùn)水比賽，教師重點(diǎn)觀察每組解決問(wèn)題的辦法和效果。
　　(4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問(wèn)題的?
　　(5)教師小結(jié)：運(yùn)水時(shí)要選用沒(méi)有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會(huì)流出來(lái)了;不要裝得太滿，否則容易將水灑出來(lái);有適合運(yùn)水工具和辦法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。

　　活動(dòng)反思：
　　通過(guò)讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識(shí)技能。
 

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

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