教育隨筆：一次不按指令的活動

　　一天，我帶孩子去戶外做體育游戲“找家”。這個游戲要求幼兒在聽到老師的指令后，按照自己胸前掛著的“猩機”的顏色找到并跑向與之顏色相同的“家”。活動前，我在場地的四個角落放了紅、黃、藍、綠四個木馬作為紅、黃、藍、綠四種“猩機”的家。活動開始后，孩子們開心的像“猩機”一樣在場地中飛來飛去，在聽到老師的“猩機降落了”時，大家紛紛跑向場地四周與自己的“猩機”顏色相同的木馬，但我卻發現部分孩子并沒有按照老師的要求跑到老師放在四個角落的上木馬，而是跑到場地周圍放著的木馬旁(因為還有剩余的木馬放在場地周圍)。我剛想把小朋友召集起來，重申一下游戲的規則時，卻發現他們找的木馬的顏色其實并沒有錯，只是沒有跑到老師指定的地方，但是卻達到了本次活動的目標。想到這兒，我沒有去阻止孩子，也沒有讓他們重新來，而是讓孩子隨自己的興趣隨意的在整個場地中找到與自己手中的“飛機”顏色相同的木馬作為自己的“家”。

　　通過這次的活動游戲可以看出，孩子對我預設的場地不感興趣，而此時如果我還守著預設的計劃不放，就會形成預設活動與幼兒興趣之間的矛盾。所以，作為老師我們一定要仔細觀察幼兒的活動表現，準確判斷幼兒的突發活動，從而決定是否要改變原計劃，讓幼兒更有興趣的投入到活動中去。

【幼師教育隨筆一次不按指令的活動】相關文章：

• 小班教育隨筆由欺生到想念

• 幼教隨筆：一場虛驚后的反思

• 寶寶“不喜歡”的九種媽媽

• 幼兒園教師教育隨筆小獎狀

• 小班老師教育隨筆讓我來幫你！

• 幼兒園教育隨筆孩子永遠就只是孩子

• 課堂教學評價：語言教育活動中開發幼兒的創造潛能的多種方式

• 小班下學期教育隨筆小班的孩子喜歡角色游戲

• 學前教育現代化陷阱：電子設備越來越多

• 幼教隨筆：斯坦納的教育方式

• 幼兒園老師教育隨筆鼓勵孩子提問

• 幼教隨筆：一 只 螳 螂