小班科學課教案《誰在水里不見了》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家，在動手操作中比較觀察了解溶解現象，產生觀察的興趣，樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅，快來看看幼兒園小班科學課《誰在水里不見了》含反思教案吧。

　　【教學目標】
　　1、在動手操作中比較觀察了解溶解現象，產生觀察的興趣。
　　2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。
　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　【教學準備】
　　1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。
　　2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
　　3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。
　　誰在水里不見了姓名：
　　我的實驗材料糖黃沙綠豆
　　我的猜想
　　我的實驗
　　4、科學術語及詞匯：溶解。
　　5、時間安排：20~25分鐘。

　　【教學過程】
　　一、幼兒認識材料，激發實驗興趣。
　　教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。
　　師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么?

　　二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了
　　(一)幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。
　　1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢?你覺得哪個寶寶在水里會不見了?
　　2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。
　　3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。
　　4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水里不見了。
　　(二)幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。
　　1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。
　　師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調羹攪拌一下，看一看發生了什么?它是不是在水里不見了?
　　②如果這個寶寶在水里不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。
　　③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。
　　2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。
　　3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。
　　4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請小朋友看著你的記錄表把自己的發現告訴好朋友。
　　5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。
　　教師小結：我們發現糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

　　三、經驗拓展。
　　教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!

　　反思：
　　幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調動了他們學習的主動性、積極性，培養了幼兒動手能力，發展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。

小百科：水，化學式為H

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