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幼兒園小班教案《放整齊》含反思

語言教案日期：2019-12-24 作者：陌、末

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小班教案《放整齊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意用故事中的語言，愉快地參與閱讀活動，大膽表述自己的想法，有初步的整理意識，通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《放整齊》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　1．大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。
　　2．愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。
　　3．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點：
　　愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。
　　根據(jù)畫面大膽表述自己的想法，有初步的整理意識。

　　活動準(zhǔn)備：
　　繪本　、小熊玩具。

　　活動過程：
　　一、小熊玩具，引起興趣。
　　出示小熊玩具引起興趣和幼兒打招呼，“大家好，我是小熊，你們猜猜我是從那兒來的？”
　　（評析： “興趣是最好的老師”，小熊玩具是孩子們比較喜歡的對象，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動。）

　　二、出示繪本，分段欣賞。
　　1、出示繪本。
　　小熊：你們看，我是從這本書里來的，這個封面上的小男孩是我的主人，叫艾利克斯，今天我就來講一個關(guān)于我主人的故事，你們想聽嗎？
　　（評析：用艾利克斯的小熊玩具講艾利克斯的故事，讓孩子們更親近艾利克斯，更容易理解故事內(nèi)容。）
　　2、封面欣賞
　　小熊：你們看，我的主人他在干什么？
　　幼兒：玩玩具。
　　小熊：他都有些什么玩具呀？
　　幼兒：小熊、皮球、城堡、恐龍等。
　　小熊：答對了，我今天要給你們講講我的主人。這是故事的封面，從封面可以看出講的艾利克斯玩玩具的故事。故事的題目就是這三個字，叫“放整齊”，什么意思？
　　幼兒：就是玩具放放好。
　　小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具開心嗎？你的玩具都放在那里的？
　　幼兒：箱子里、桌子底下、袋子里……
　　（評析：讓幼兒說說自己的玩具可以激發(fā)內(nèi)心的真實情感，給孩子想說的機(jī)會。）
　　小熊總結(jié)：我們的玩具都要放整齊，放在它們該放的地方，玩具箱里、儲物柜里等，不能亂扔，我們來看看，艾利克斯是不是也和你們一樣，把玩具都放整齊了。
　　（評析：提高幼兒高度，讓孩子有優(yōu)越感和自豪感，更能激發(fā)整理的愿望。）
　　3、學(xué)校回來
　　小熊：艾利克斯放學(xué)回到家里，你們看他的家怎么樣？有些什么？漂亮嗎？你喜歡嗎？
　　幼兒回答。
　　小熊：他的家很整齊，很干凈，你們看，他們把傘都放在傘桶里，把鞋都放在鞋櫥里，爸爸媽媽把家收拾的真干凈，那可是很辛苦的。但是艾利克斯有點不怎么好，他很想馬上回到自己的房間，騎士城堡、海盜船、和他喜歡的超人正在房間等著他。所以你們看，他哪里做得不對？
　　幼兒：把衣服扔地上，書包也丟在地上，把手套也扔在地上。
　　小熊：你們都會整理東西的，誰來幫幫他這些扔在地上的東西應(yīng)該放在哪里？
　　幼兒：衣服應(yīng)該放在房間里，書包放在凳子上……
　　小熊：謝謝你們幫助艾利克斯把東西放整齊，我們?nèi)タ纯窗怂垢墒裁慈チ耍?br />　　（評析：讓孩子觀察艾利克斯的家是那么的干凈整齊，和他亂扔?xùn)|西形成鮮明對比，爸爸媽媽把家收拾的那么干凈，更能突出亂放東西是不應(yīng)該的。小熊讓孩子幫助艾利克斯把東西放整齊，可以提高幼兒的整理興趣，提高觀察能力和助人為樂的激情。）
　　4、最后的戰(zhàn)役
　　小熊：你們看，這就是艾利克斯的房間，很多的玩具，他最喜歡的玩具，是“最后的戰(zhàn)役”，有士兵、騎士、城堡，就像真的打仗一樣有趣，你們看，他的表情告訴我們艾利克斯玩得開心嗎？
　　（評析：由于該頁和封面一樣，所以簡單地介紹一樣，避免重復(fù)。主要引導(dǎo)幼兒觀察艾利克斯的表情，玩玩具是一件非常開心的事情，和孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。）
　　5、小熊臉上的睡意
　　小熊：艾利克斯玩好了“最后的戰(zhàn)役”，他想到了最喜歡的小熊玩具，哈哈，就是我，他把我抱起來，你們猜猜看艾利克斯帶我去哪里呢？
　　幼兒：帶你出去玩、去吃飯了……
　　小熊：你們聽聽看艾利克斯對我說了什么吧？
　　教師用孩子的聲音對著小熊玩具說道：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意。”
　　幼兒學(xué)說語句：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意。”
　　小熊：你們猜猜艾利克斯帶我去哪里呢？
　　幼兒：床上睡覺
　　（評析：幼兒學(xué)說艾利克斯的語句可以讓孩子產(chǎn)生共鳴，自己和艾利克斯是一樣的。）
　　6、爸爸媽媽的床很溫暖
　　小熊：艾利克斯把我?guī)У搅舜采希m然很舒服，但是一點也不喜歡，因為是爸爸媽媽的床，我要回我自己的床上睡覺，艾利克斯。可是艾利克斯被爸爸叫走了。
　　爸爸說：艾利克斯，去浴室洗澡，把衣服脫了放在洗衣籃里，把你的玩具收拾好。
　　小熊：我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了，啊嗚，我只能睡一覺了。
　　（評析：用小熊的身份講述故事更具說服力和感染力，孩子們更感興趣。）
　　7、我把我的小熊丟了
　　教師將小熊放到桌子上睡覺，什么聲音？教師學(xué)著艾利克斯的聲音哭泣。
　　幼兒：哭聲
　　教師：誰在哭呢？我們來看看。
　　幼兒：艾利克斯
　　教師：為什么哭呢？
　　幼兒：被爸爸罵了，不聽話……
　　教師：大家吃完飯準(zhǔn)備睡覺了，艾利克斯感覺少了什么東西，就大哭起來了？他覺得少了什么呢？
　　爸爸：艾利克斯，你怎么了？別哭了。
　　艾利克斯：我把我的小熊弄丟了，他離家出走了。
　　幼兒用哭泣或者傷心地表情學(xué)說：我把我的小熊弄丟了，他離家出走。
　　（評析：有表情的學(xué)說語句可以渲染失去心愛玩具的悲傷，提升教育的效果。）
　　教師：你們知道小熊在哪里呢？
　　（評析：通過猜一猜讓孩子想象一下艾利克斯哭的原因，讓孩子們回憶小熊在哪里？可以考驗孩子記憶力和觀察能力。）
　　8、破涕為笑
　　小熊說道：艾利克斯，誰叫你把我放在爸爸媽媽床上，你應(yīng)該把我放在我自己的床上，這樣你就找得到我了。
　　艾利克斯：我知道錯了，以后我一定不亂放了，我會把你放在你一直呆的地方。
　　艾利克斯抱著小熊破涕為笑。

　　三、情感遷移，培養(yǎng)習(xí)慣。
　　1、教師小結(jié)。
　　教師：有一些小朋友拿玩具的時候很快很開心，收拾的時候就不情不愿了，還有人亂丟也不撿起來，這樣對不對？艾利克斯他差點把心愛的小熊丟了，現(xiàn)在他可不敢亂丟玩具了，會放整齊了。你們會嗎？
　　2、教師提問，幼兒回答。
　　教師：那我來考考你們，我們的蠟筆應(yīng)該放在哪里？橡皮泥、衣服、書、茶杯等。
　　幼兒用手指出方位即可。
　　3、表揚。
　　教師：你們都知道東西放在那里，很厲害的，但是最厲害的小朋友不但知道還會做到，你們能做到嗎？
　　幼兒：能。
　　教師：好，老師相信你們，現(xiàn)在就請你們把教室里沒放好的東西去放放好。

　　活動反思：
　　《放整齊》是一本知識性繪本，以培養(yǎng)幼兒日常生活習(xí)慣為教育目的的繪本。此次活動主要是教師指導(dǎo)性的觀看閱讀圖片，把繪本里的內(nèi)容一頁一頁的展現(xiàn)給幼兒。用生活中的小事，通過通俗移動的對話形式展現(xiàn)了故事的情節(jié)。繪本的畫面清晰豐富，內(nèi)容真實樸素，生活中的小事貼近幼兒生活，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動機(jī)。讓幼兒在一本繪本中不僅了解了文字講的故事，還知道了閱讀書本的順序，一頁一頁的往后翻，也出不知道了封面的意義，提示我們故事的內(nèi)容和主人公，以及文字與圖畫兩者結(jié)合所產(chǎn)生的故事。最后讓幼兒從繪本中走出進(jìn)入生活，說說自己的玩具，收拾玩具的意義，培養(yǎng)幼兒良好的整理和收拾的習(xí)慣。雖然故事內(nèi)容比較長，環(huán)節(jié)較多，但是由于是生活中的內(nèi)容，孩子們還是很能接受故事情節(jié)的發(fā)展。