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小班教案《會唱歌的塑料袋》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助音樂發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)，體會游戲的樂趣，大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等，體驗解決問題的成就感，快來看看幼兒園小班《會唱歌的塑料袋》含反思教案吧。
活動目標(biāo)
1.大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音樂發(fā)揮想象,并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn),體會游戲的樂趣。
3.體驗解決問題的成就感。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重的： 探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法。
難點(diǎn)：掌握.搓、揉、甩、拍、捏的方法。.
活動準(zhǔn)備
1.各種朔料袋若干。
2. 墻飾提供別人玩朔料袋的一些圖片.照片。
3.音樂《加伏特舞曲》。
活動過程
導(dǎo)入：
以玩手指游戲“小孔雀” 巧妙地引出塑料袋。
1.師：“今天老師要給小朋友們變魔術(shù)啦！我變，我變，變變變”一一演示塑料袋變成:一朵花、棒棒糖、小提包。
幼：我也要變.我要變.
2.幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
師：“誰來說一說你把朔料袋變成了什么“
幼:我把塑料袋卷成長條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來像氣球。
幼:來回折就像折扇子
3. .自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。在環(huán)境中提供一些圖片支持.給幼兒充分的嘗試空間.讓幼兒玩起來。
師：“塑料袋不但會變魔術(shù),還會唱歌呢!
(示范搓袋子, 發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的? 還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋試一試.看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作,及時發(fā)現(xiàn)幼兒新玩法。)
4.交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就會唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵幼兒介紹自己的動作,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。)
5.師：“你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器，下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。小朋友們真棒我們再玩一次吧！這一次老師不用朔料袋了，請你用你自己的方法讓朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》
小結(jié).
.師：“寶寶們太棒了.有那么方法讓袋”寶寶們‘唱歌還會變魔術(shù)呢！袋寶寶很喜歡和你們玩，可是它們也累了，讓我們一起把它送回好嗎？
幼：“好”
引導(dǎo)幼兒整理好朔料袋放到紙箱里，自然結(jié)束活動。
教學(xué)反思
在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。
通過這節(jié)活動課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：
1.對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動，歸納了搓、揉、甩、拍、捏使小班幼兒獲得最初步的感知體驗。
2. 對教師專業(yè)發(fā)展的反思：這次活動我抓住了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能一很小的支持，促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。
3.對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。
整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時間沒掌握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)其他的游戲。
如果重新上這節(jié)課，我還會再加一些環(huán)節(jié)比如：環(huán)保方面或者提供顏色.大小不同的朔料袋對應(yīng)顏色的紙箱讓幼兒在動手操作過程中達(dá)到比較大小.分辨顏色的教育目標(biāo)。
小百科：塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲罚１挥脕硌b其他物品。因其廉價、重量極輕、容量大、便于收納的優(yōu)點(diǎn)被廣泛使用，但又因為塑料袋降解周期極長、處理困難的缺點(diǎn)而被部分國家禁止生產(chǎn)和使用。
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