《大班音樂游戲教案《秋天里來》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂游戲教案《秋天里來》含反思！

　活動目標：
　　1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。
　　2、通過圖譜理解記憶歌詞，能正確根據圖譜演唱。
　　3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
　　4、熟悉()歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒
活動過程：
　　一、復習學過的歌曲
　　提問：你們會唱歌嗎？你們會唱什么歌？一起來唱好嗎？
　　二、學習新歌
　　（一）教師無伴奏清唱歌曲，幼兒初步理解歌詞
　　1、出示歌名字卡《秋天里來》。
　　今天，王老師也為你們帶來一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里來》
　　2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。
　　要求：先聽老師唱，我唱的時候要仔細的聽，聽一聽歌曲里面都唱了些什么？
　　強調要求：剛才老師提的什么要求？
　　教師演唱后，提問：你聽到歌曲里唱了些什么？
　　根據幼兒回答，教師出示相應圖卡。
　　針對圖卡可以提出輔助問題：你們知道哪個是蛐蛐？哪個是蟈蟈嗎？認識豐收兩個字。提問：你聽到什么了？還有哪一句沒有說到的？
　　（二）教師跟伴奏演唱歌曲，幼兒根據圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。
　　1、出示畫有小鼓的圖卡。
　　提問：你覺得這幅圖應該怎么唱？你們怎么知道應該唱啷里咯啷呢？
　　2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次，哪一次是最長的？
　　唱到小鼓圖譜處，教師就把小鼓的圖出示起來。
　　3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。
　　4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。
　　教師指圖，提問：看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎？什么地方不一樣？
　　最后一面鼓沒有鼓繩，其他都有，這兩種鼓發出的聲音也不一樣，一種發出的聲音啷里格，一種是啷，你覺得哪一個小鼓的聲音是啷里格，哪一個小鼓的聲音是啷，為什么？
　　5、教師指畫有小鼓的圖卡，幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。
　　6、跟著鋼琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老師一起唱，其他地方不唱。
　　提問：聽清楚我的要求了嗎？什么地方和我一起唱？
　　（三）引導幼兒將圖譜完整地填好，記住歌詞順序。
　　1、提問：剛才我在唱歌的時候，發現了圖上的一個問題：（有很多地方是空的）怎么辦呢？
　　2、請小朋友先商量，哪一張小圖，放在哪一個位置上，待會來告訴老師。
　　幼兒討論，教師巡回傾聽。
　　請幼兒來粘貼圖卡，教師提問：她選的這幅圖上唱的是什么？
　　第一次粘貼一張，第二次粘貼第二排的兩張，第三次將第三排的三張一起貼。
　　如果出現放錯的情況，教師可以說：你認為哪里擺錯了？我們先擺在這里不動
　　待會我們來聽歌聲來檢查一下，到底對不對。聽誰的歌聲？聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對，在錯誤的地方，放慢速度。
　　提問：先告訴我放的對不對，哪里放的不對？請幼兒來糾正。
　　3、根據圖譜，完整講出歌詞
　　提問：我來考考你們，每一張圖上唱的是什么？按照圖譜的順序來念歌詞。
　　（四）幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲
　　1、慢速演唱。這一次，我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些，把歌詞唱清楚。
　　2、加快速度演唱。提問：那么多的莊稼都豐收了，想一想人們的心情怎么樣？（開心，快樂）這一次我們來唱出開心快樂的情緒。
　　3、幼兒獨立集體演唱
　　剛才老師帶著小朋友唱的，這一次老師不唱了，你們自己會唱嗎？教師可以配以口型。
　　4、針對演唱中存在的問題進行糾正。
　　提問：你覺得自己唱的怎么樣？每一句都唱的很好嗎？可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。
　　5、再次集體演唱一遍。
　　這一次感覺怎么樣了？
　　6、幼兒合作進行演唱
　　（1）分組演唱：教師指揮，A組幼兒唱啷里咯啷。B組幼兒唱其他歌詞，教師可以用動作提醒幼兒歌詞。
　　（2）幼兒與客人老師合作演唱。
　　提問：除了小朋友和小朋友之間可以合作唱，還可以和誰合作唱？你們來問問客人老師想唱哪個部分？
　　請幼兒面對客人老師演唱，如果記不得歌詞可以回頭看看圖。
　　三、結束部分
　　教師小結：今天我們學了一首好聽的歌，歌的名字叫做《秋天里來》，這是一首老歌，很多的爸爸媽媽都會唱，回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱，如果他們不會，我們還可以教一教爸爸媽媽唱。
活動反思：
　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個環節都是一環扣一環來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環節孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。

大班音樂游戲教案《秋天里來》含反思這篇文章共5523字。

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