活動目標1.能夠發現句子的簡單規律,并自己進行整理,用語言表達出來。

　　2.學習用“又…又…”“…來…去”“不…不…”說短句。

　　活動準備物質準備：畫有蘋果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又小）的圖片。幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程實錄　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一）開始部分：

　　教師帶領幼兒“玩形容詞”的游戲,幫助幼兒回憶上節課的知識要點,激發幼兒聽課的興趣。

　　二）進行部分：

　　1、出示圖片,幼兒進行觀察。

　　（1）出示蘋果的圖片,引導幼兒觀察圖片。

　　提問：圖片上有什么？這個蘋果的樣子真可愛,它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說出來？

　　（2）出示娃娃的圖片,引導幼兒觀察圖片。

　　提問：誰能用“又…又…”來說說這個娃娃呢？

　　（3）出示人物的圖片,引導幼兒觀察圖片。

　　提問：誰能用“又…又…”來說說這個人呢？誰能來形容一下兩個小朋友有什么不同？

　　2、引導幼兒做動作,并用“又…又…”描述。

　　（1）教師可以做又唱又跳的動作引導幼兒說出。

　　（2）請幼兒相互做動作,并用“又…又…”句式相互描述。

　　3、游戲：動作猜謎（1）教師做出走來走去的動作,請幼兒觀察。

　　提問：誰用“…來…去”把老師的動作說出來。

　　（2）鼓勵幼兒做出動作（跑、爬）,其他幼兒用“…來…去”的詞語說短句。

　　（3）幼兒分組開展動作猜謎的游戲,并進行經驗的分享。

　　4、出示三個大小不同的圓形圖片,請幼兒觀察并比較。

　　（1）請幼兒說說這三個圓形有什么不同？在教師的引導下說出“不大不小”的短句。

　　（2）出示三根長短不同的木棍,請幼兒用“不…不…”說出來。

　　（3）請幼兒尋找生活中的物品,并會用“不…不…”說出來。

　　三）分享部分：

　　幼兒分成五組,每人一份操作材料,把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。

　　四）延伸活動：教師把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語言區中供幼兒鞏固、練習。

　　活動小結這節課整體組織下來,我制定的目標已達到,順利的完成預想的效果,幼兒的積極性很高。

　　通過這節活動的開展,幼兒對于“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動進行的過程中多數幼兒能利用三種句式說出短句。

　　在活動中老師的語言在簡練一些,多發揮大班幼兒的自主性。

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