《大班數(shù)學(xué)活動教案《分房子》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看大班數(shù)學(xué)活動教案《分房子》含反思!
活動目標(biāo):
1.學(xué)會看二維標(biāo)記,進(jìn)行分房活動。
2.能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù),提高初步的分析判斷能力。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備:
1.課件及相對應(yīng)的教具。
2.房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在嘆氣啊?(出示獅子大王)原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣啊?
獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我嗎?
二、多通道參與,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看標(biāo)記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后,學(xué)會看與之相匹配的標(biāo)記,懂得標(biāo)記的含義。
1.老鼠:我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險了。
2.大象:我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。
3.公雞:我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。
4.貓:我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜:①我的動作實(shí)在是太慢了,所以我想住在一樓。
6.狐貍:我嘛,隨便住哪里都可以!
三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標(biāo)記為動物分房。
1、教師操作課件,幫助幼兒進(jìn)一步回憶動物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。
2.幼兒2人一組,共同合作按標(biāo)記為動物分房子。
四、檢查評價,進(jìn)一步理解標(biāo)記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人游戲,體驗(yàn)合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)房卡上的標(biāo)記,共同合作找到自己的家)。
六、延伸活動,驗(yàn)證新房找對與否。
活動反思
本活動的教學(xué),充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征,運(yùn)用了多種活動策略,突出了趣味性、活動性、參與性、創(chuàng)造性、開放性的基本理念,力求為教學(xué)提供有益的啟示。總之,在本活動的教學(xué)中,自己既有得也有失,為我今后的教學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒,督促我成長。
大班數(shù)學(xué)活動教案《分房子》含反思這篇文章共3036字。
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