游戲既有全身的也有局部的運動，使兒童的各種生理器官和系統得到活動，促進骨骼肌肉的成熟，加速機體的新陳代謝，有利于內臟和神經系統的發育。以下是小編整理的幼兒園游戲工作計劃,歡迎查閱!
幼兒園游戲工作計劃1
1.自由選擇
這里包括教師向幼兒介紹游戲環境、游戲中玩具的放置、游戲場地的相對劃分，還包括向幼兒介紹自制玩具素材的提供。
在幼兒自主選擇時，教師還可以和幼兒共同回憶上學期游戲的主題，共同聊聊上學期游戲中的快樂事，這樣可以幫助幼兒更恰當地進入游戲氛圍，對主題的延續也能有作用。
說明面對大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態允許他們出現“混亂”，比如一個主題出現_個甚至十幾個孩子，而有的主題誰也不去;比如搶游戲場地……出現這些情況是幼兒“自由選擇”的結果。但這無妨游戲的進程，教師在幼兒確有困難或有過激行為時可以重點引導“為什么會出現這樣的情況?”來幫助幼兒解決。
2.自主展開
九月份大班的幼兒在游戲展開后整個教室里是熱鬧的，許多幼兒能像中班時候那樣開始投入地玩耍，有一些簡單的情節，同樣的也會出現一些和角色相匹配的動作。語言、神情，教師應該共享幼兒游戲的情感和快樂，并以教師的表情、動作和簡潔的話語來鼓勵、肯定。引導幼兒“做誰要像誰”。
3.自發交流
讓幼兒在游戲結束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受，作為教師首先應該滿足幼兒愿意說。愛說的心理，這能給他的游戲添一份色彩，在此基礎上引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環境，知道要協商角色，并且感受角色知道做誰要像誰，教師在這一環節中可以通過點評，也可以通過組織幼兒討論來達到目的，使幼兒從中獲得一些經驗。
幼兒園游戲工作計劃2
幼兒園小班游戲活動安排
項目時內容 目標
間
1、引導幼兒能在第一周 走走走
游戲化的情境中，
小雞快快跑 自我表現走、跑動
作。
2、幫助幼兒在奔
跑中學會靈活躲
閃，不碰傷自己及
他人。
1、幫助幼兒練習第二周 跟著小旗走
排成一路縱隊和一
小狗汪汪 個跟著一個走。
2、能跟隨集體做
簡單走、跑的游戲。
在游戲中知道不離
開老師和同伴。
1、跟隨集體做簡第三周 小貓喵喵
單的走、跑的游戲。
小猴蓋房子 2、學會平穩輕松
地在寬、窄、高、
矮不同的平衡器材
上行走。
1、能模仿小動物第四周 學小動物走路
走路，掌握身體協
踩影子 調能力。
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of acceptance， confirmation and go through the relevant formalities。 7。10。2 logo
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in accordance with the relevant requirements
2、提高幼兒發展四散、追、捉、跑的能力。
1、發展幼兒快速第五周 小雞捉蟲
跑的能力，且不與
小青蛙跳荷葉 他人碰撞。
2、學習彈跳的方法，練習跳的動作。能配合手臂和腿的動作進行跳躍， 1、進一步熟練一第六周 汽車總動員
個跟著一個走，初
包餃子 步掌握半蹲式走、跑的動作要領。 2、初步學習說唱式的民間體育游戲玩法，能邊唱兒歌邊玩游戲。
1、培養幼兒玩球第七周 快樂的小猴子
的興趣，掌握鉆、
秋風和樹葉 爬的基本動作。 2、根據不同的信號，走、跑交替做動作。
1、會聽信號四散第八周 小小飛行員
跑，感受集體游戲
熊貓玩球 的快樂。
2、掌握左右手交替拍、滾、拋、接球及夾、跳、踢球和閃躲跑等。 1、學習四散跑，第九周 快樂的小司機
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看信號做動作，不螞蟻搬豆
互相碰撞。
2、學習團身蹲走基本動作，復習鞏固手腳、手膝持物鉆爬的基本動作。 1、自身旋轉保持第十周 小風車轉轉轉
身體平衡。
小馬過河 2、練習奔跑及立定跳遠技能，掌握正確的跳躍方法。 1、學習雙腳同時第十一小兔拔蘿卜
向前行進跳的基本
周 小獅子練本領 動作。
2、練_衡、鉆爬、跳等動作。能保持身體平衡，動作協調。
1、幼兒能在活動第十二小熊運糧食
中運用滾、爬、跳、
周 狡猾的狐貍 鉆等技能，重點練習走平衡木，保持身體平衡。
2、練習聽信號四散追逐跑及閃躲的能力。
1、學會用雙腳向第十三靈巧的小兔
上跳、鉆爬能力，
周 推小車 提高敏銳素質。 2、練習在平行線上用小木棍推瓶走，保持身體動作
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平衡。
1、練習雙腳并夾第十四能干的小企鵝
物向前行進跳，能
周 玩圈游戲 聽信號做動作。
2、掌握單腳雙腳
跳的能力培養友誼
感和合作能力。
1、學會聽信號、第十五小狗真聰明
手膝著地爬行，增
周 小企鵝運冰塊 強幼兒四肢肌肉力
量。
2、探索多種接球
的方法，練習運球
的動作。
1、練習雙腳并攏第十六小兔抱抱
行進跳，萌發對體
周 紅燈綠燈小白燈 育的興趣。
2、發展幼兒四散
跑的技能，掌握民
間體育游戲的規
幼兒園游戲工作計劃3
一、本學期研究主要目標
1、依托我園課程特色，圍繞主題發展目標及發展脈絡，適宜而豐富的材料，促進幼兒自主、個
2、加強對區域中幼兒活動情況的觀察，記幼兒操作情況，分析區域活
3、整理區域活動內容的相關資料。采取照、復印、文字說明和記錄
4、探索區域活動中家長資源的運用。開發家長資源，充動家長參與區域活動的積極性，提供
二、研究內容:
1、研討核心:
①區域場地劃分是否合理?環境創設是適宜?材料提供是否符合
②以重點指導區為例的[區域觀察記錄表"和[區域材料投放表"的
2、開放班級與教師任務:
①每月大班年級組各一個班級提供觀摩研討現場，詳細提供與單元課程相關的重點
料準備、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課
②記錄觀摩過程中大家對于班級游戲的建議并
3、研究方法:觀察法、行
三、研究主要方式
1、通過現場觀摩、研討互動、案例分析、外出參觀等
2、以重點區域為突破點，探索資源科的建立，全面探
四、研究要求
1、認真學習、領會區域活動的精和理念，主動查找和
2、積極做好日常實踐和承擔觀摩活的任務，及時收集、整
3、珍惜培訓機會，按時參加活動，認真完成各項任務。
五、活動實施安排:
本學期教研組活動共四次，時間為每一次，總指導:李翊，具
幼兒園游戲工作計劃4
第一學期
一、指導思想
新<綱要>中指出:[幼應為幼兒提供健康、豐富的生活環境和活動環境，滿足他們多方面發展的需，使他快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗"，而區域活動正符合這一要求。心理學家皮亞杰提出:[兒童的智源于材"，區域活動的教育功能主要通過材料來表現，不同的材料蘊涵不同的教育功能，不同的材料會萌發兒童不同的游戲行為和思維創造。我們該怎樣利用和挖掘料的教育價值?我們該為幼兒提供怎樣的區域活動材料?這些問題值我們深思。由于區域劃分的內容比較多，各個年齡階段
二、主要任務和工作重點
1、圍繞主題活動的內容和要求，明確培養標，考慮材料對本年齡段幼
2、通過活動，了解材料的分類，圍繞目標進行教
3、學習區域活動管理的相關經驗，通過現場實踐操
三、活動形式:
本學期我組將采用互動式學習的研討模式，組織教師進行的理論學習，在結合本園實際情況
四、活動具體安排
第二學期
一、情況分析:
我園教師對如何開展區域游戲的材料投放、游戲種類、等仍缺乏一定的研究，所以本學期
二、指導思想:
本學期將進行、中、大三個年齡班區域游戲開展深入研究，并采用理論--探索--實踐--總結的研究模式逐步深入研究，觀、分享、競賽等形式，加大教師研究意識和反思能力的綜合培養。最終我園將形成多種益于幼兒全面發展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開
三、主要活動安排:
二○一三年八月十三日
幼兒園游戲工作計劃5
游戲是孩子的天性，幼兒游戲是因為游戲本身是有趣和有益的。而事先做了計劃的孩子在游戲中更有目的性和意向性，并能逐漸對他們的行動結果負責。我園為了優化區域活動的開展，提高孩子區域活動做計劃的能力，于近日組織教師圍繞“做計劃時的問答策略”，開展了一場觀摩、研討、交流、分享的教研活動。
有別于以往集體教研模式，本次教研活動分年級組進行現場觀摩，觀摩重點是老師在做計劃時和孩子的對話。在這個時間，幼兒會表明在工作時間他們計劃要做什么，老師需要用語言溝通的重構策略和開放性問題，支持幼兒更多的思考和表達。
小組研討環節中，老師們分組現場診斷，梳理各班亮點和需要提高的地方.提出孩子做計劃時是自己決定玩什么，怎么玩兒，老師需要做的就是了解孩子的游戲意圖，支持孩子的意圖，避免孩子游戲停留在興趣階段，低水平地探索材料。因此教師是孩子的支持者和觀察者，運用“轉一轉，看一看”等互動策略，進一步支持孩子提升做計劃的能力，實現自己的游戲意圖。
集體研討時，文園長和蔡園長先后作了精準的點評，并對此提出了建議。做計劃前應該給孩子足夠時間思考今天要玩什么，對發展能力較弱的幼兒最后做計劃，避免其他幼兒等待過長。做完計劃需要關注個別孩子，需要進行持續支持。
整個觀摩活動構建了一個互相學習、資源共享、共同進步的平臺,老師們進一步讀懂孩子的行為，整合學習了游戲計劃中支持的有效策略，變得更專業更自信。在教研活動中提出并解決主動學習模式實踐中的問題，側重于關注教師在實際操作中的需求，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師的專業成長，繼續為孩子真實游戲的落地提供策略和支持。
幼兒園游戲課教學工作計劃
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