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游戲既有全身的也有局部的運(yùn)動(dòng)，使兒童的各種生理器官和系統(tǒng)得到活動(dòng)，促進(jìn)骨骼肌肉的成熟，加速機(jī)體的新陳代謝，有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。以下是小編整理的幼兒園游戲工作計(jì)劃,歡迎查閱!
幼兒園游戲工作計(jì)劃1
1.自由選擇
這里包括教師向幼兒介紹游戲環(huán)境、游戲中玩具的放置、游戲場地的相對(duì)劃分，還包括向幼兒介紹自制玩具素材的提供。
在幼兒自主選擇時(shí)，教師還可以和幼兒共同回憶上學(xué)期游戲的主題，共同聊聊上學(xué)期游戲中的快樂事，這樣可以幫助幼兒更恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)入游戲氛圍，對(duì)主題的延續(xù)也能有作用。
說明面對(duì)大班上期幼兒自由選擇游戲主題、角色、同伴、玩具等教師要有足夠的心態(tài)允許他們出現(xiàn)“混亂”，比如一個(gè)主題出現(xiàn)_個(gè)甚至十幾個(gè)孩子，而有的主題誰也不去;比如搶游戲場地……出現(xiàn)這些情況是幼兒“自由選擇”的結(jié)果。但這無妨游戲的進(jìn)程，教師在幼兒確有困難或有過激行為時(shí)可以重點(diǎn)引導(dǎo)“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?”來幫助幼兒解決。
2.自主展開
九月份大班的幼兒在游戲展開后整個(gè)教室里是熱鬧的，許多幼兒能像中班時(shí)候那樣開始投入地玩耍，有一些簡單的情節(jié)，同樣的也會(huì)出現(xiàn)一些和角色相匹配的動(dòng)作。語言、神情，教師應(yīng)該共享幼兒游戲的情感和快樂，并以教師的表情、動(dòng)作和簡潔的話語來鼓勵(lì)、肯定。引導(dǎo)幼兒“做誰要像誰”。
3.自發(fā)交流
讓幼兒在游戲結(jié)束后在集體或小組面前講自己游戲中的感受，作為教師首先應(yīng)該滿足幼兒愿意說。愛說的心理，這能給他的游戲添一份色彩，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，知道要協(xié)商角色，并且感受角色知道做誰要像誰，教師在這一環(huán)節(jié)中可以通過點(diǎn)評(píng)，也可以通過組織幼兒討論來達(dá)到目的，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園游戲工作計(jì)劃2
幼兒園小班游戲活動(dòng)安排
項(xiàng)目時(shí)內(nèi)容 目標(biāo)
間
1、引導(dǎo)幼兒能在第一周 走走走
游戲化的情境中，
小雞快快跑 自我表現(xiàn)走、跑動(dòng)
作。
2、幫助幼兒在奔
跑中學(xué)會(huì)靈活躲
閃，不碰傷自己及
他人。
1、幫助幼兒練習(xí)第二周 跟著小旗走
排成一路縱隊(duì)和一
小狗汪汪 個(gè)跟著一個(gè)走。
2、能跟隨集體做
簡單走、跑的游戲。
在游戲中知道不離
開老師和同伴。
1、跟隨集體做簡第三周 小貓喵喵
單的走、跑的游戲。
小猴蓋房子 2、學(xué)會(huì)平穩(wěn)輕松
地在寬、窄、高、
矮不同的平衡器材
上行走。
1、能模仿小動(dòng)物第四周 學(xué)小動(dòng)物走路
走路，掌握身體協(xié)
踩影子 調(diào)能力。
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2、提高幼兒發(fā)展四散、追、捉、跑的能力。
1、發(fā)展幼兒快速第五周 小雞捉蟲
跑的能力，且不與
小青蛙跳荷葉 他人碰撞。
2、學(xué)習(xí)彈跳的方法，練習(xí)跳的動(dòng)作。能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍， 1、進(jìn)一步熟練一第六周 汽車總動(dòng)員
個(gè)跟著一個(gè)走，初
包餃子 步掌握半蹲式走、跑的動(dòng)作要領(lǐng)。 2、初步學(xué)習(xí)說唱式的民間體育游戲玩法，能邊唱兒歌邊玩游戲。
1、培養(yǎng)幼兒玩球第七周 快樂的小猴子
的興趣，掌握鉆、
秋風(fēng)和樹葉 爬的基本動(dòng)作。 2、根據(jù)不同的信號(hào)，走、跑交替做動(dòng)作。
1、會(huì)聽信號(hào)四散第八周 小小飛行員
跑，感受集體游戲
熊貓玩球 的快樂。
2、掌握左右手交替拍、滾、拋、接球及夾、跳、踢球和閃躲跑等。 1、學(xué)習(xí)四散跑，第九周 快樂的小司機(jī)
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看信號(hào)做動(dòng)作，不螞蟻搬豆
互相碰撞。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固手腳、手膝持物鉆爬的基本動(dòng)作。 1、自身旋轉(zhuǎn)保持第十周 小風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
身體平衡。
小馬過河 2、練習(xí)奔跑及立定跳遠(yuǎn)技能，掌握正確的跳躍方法。 1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)第十一小兔拔蘿卜
向前行進(jìn)跳的基本
周 小獅子練本領(lǐng) 動(dòng)作。
2、練_衡、鉆爬、跳等動(dòng)作。能保持身體平衡，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
1、幼兒能在活動(dòng)第十二小熊運(yùn)糧食
中運(yùn)用滾、爬、跳、
周 狡猾的狐貍 鉆等技能，重點(diǎn)練習(xí)走平衡木，保持身體平衡。
2、練習(xí)聽信號(hào)四散追逐跑及閃躲的能力。
1、學(xué)會(huì)用雙腳向第十三靈巧的小兔
上跳、鉆爬能力，
周 推小車 提高敏銳素質(zhì)。 2、練習(xí)在平行線上用小木棍推瓶走，保持身體動(dòng)作
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平衡。
1、練習(xí)雙腳并夾第十四能干的小企鵝
物向前行進(jìn)跳，能
周 玩圈游戲 聽信號(hào)做動(dòng)作。
2、掌握單腳雙腳
跳的能力培養(yǎng)友誼
感和合作能力。
1、學(xué)會(huì)聽信號(hào)、第十五小狗真聰明
手膝著地爬行，增
周 小企鵝運(yùn)冰塊 強(qiáng)幼兒四肢肌肉力
量。
2、探索多種接球
的方法，練習(xí)運(yùn)球
的動(dòng)作。
1、練習(xí)雙腳并攏第十六小兔抱抱
行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體
周 紅燈綠燈小白燈 育的興趣。
2、發(fā)展幼兒四散
跑的技能，掌握民
間體育游戲的規(guī)
幼兒園游戲工作計(jì)劃3
一、本學(xué)期研究主要目標(biāo)
1、依托我園課程特色，圍繞主題發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展脈絡(luò)，適宜而豐富的材料，促進(jìn)幼兒自主、個(gè)
2、加強(qiáng)對(duì)區(qū)域中幼兒活動(dòng)情況的觀察，記幼兒操作情況，分析區(qū)域活
3、整理區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)資料。采取照、復(fù)印、文字說明和記錄
4、探索區(qū)域活動(dòng)中家長資源的運(yùn)用。開發(fā)家長資源，充動(dòng)家長參與區(qū)域活動(dòng)的積極性，提供
二、研究內(nèi)容:
1、研討核心:
①區(qū)域場地劃分是否合理?環(huán)境創(chuàng)設(shè)是適宜?材料提供是否符合
②以重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)為例的[區(qū)域觀察記錄表"和[區(qū)域材料投放表"的
2、開放班級(jí)與教師任務(wù):
①每月大班年級(jí)組各一個(gè)班級(jí)提供觀摩研討現(xiàn)場，詳細(xì)提供與單元課程相關(guān)的重點(diǎn)
料準(zhǔn)備、玩法)和照片，以豐富幼兒園單元課
②記錄觀摩過程中大家對(duì)于班級(jí)游戲的建議并
3、研究方法:觀察法、行
三、研究主要方式
1、通過現(xiàn)場觀摩、研討互動(dòng)、案例分析、外出參觀等
2、以重點(diǎn)區(qū)域?yàn)橥黄泣c(diǎn)，探索資源科的建立，全面探
四、研究要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)區(qū)域活動(dòng)的精和理念，主動(dòng)查找和
2、積極做好日常實(shí)踐和承擔(dān)觀摩活的任務(wù)，及時(shí)收集、整
3、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，按時(shí)參加活動(dòng)，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
五、活動(dòng)實(shí)施安排:
本學(xué)期教研組活動(dòng)共四次，時(shí)間為每一次，總指導(dǎo):李翊，具
幼兒園游戲工作計(jì)劃4
第一學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
新<綱要>中指出:[幼應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需，使他快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)"，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。心理學(xué)家皮亞杰提出:[兒童的智源于材"，區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)，不同的材料蘊(yùn)涵不同的教育功能，不同的材料會(huì)萌發(fā)兒童不同的游戲行為和思維創(chuàng)造。我們?cè)撛鯓永煤屯诰蛄系慕逃齼r(jià)值?我們?cè)摓橛變禾峁┰鯓拥膮^(qū)域活動(dòng)材料?這些問題值我們深思。由于區(qū)域劃分的內(nèi)容比較多，各個(gè)年齡階段
二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)
1、圍繞主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確培養(yǎng)標(biāo)，考慮材料對(duì)本年齡段幼
2、通過活動(dòng)，了解材料的分類，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教
3、學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過現(xiàn)場實(shí)踐操
三、活動(dòng)形式:
本學(xué)期我組將采用互動(dòng)式學(xué)習(xí)的研討模式，組織教師進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)，在結(jié)合本園實(shí)際情況
四、活動(dòng)具體安排
第二學(xué)期
一、情況分析:
我園教師對(duì)如何開展區(qū)域游戲的材料投放、游戲種類、等仍缺乏一定的研究，所以本學(xué)期
二、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期將進(jìn)行、中、大三個(gè)年齡班區(qū)域游戲開展深入研究，并采用理論--探索--實(shí)踐--總結(jié)的研究模式逐步深入研究，觀、分享、競賽等形式，加大教師研究意識(shí)和反思能力的綜合培養(yǎng)。最終我園將形成多種益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開
三、主要活動(dòng)安排:
二○一三年八月十三日
幼兒園游戲工作計(jì)劃5
游戲是孩子的天性，幼兒游戲是因?yàn)橛螒虮旧硎怯腥ず陀幸娴摹６孪茸隽擞?jì)劃的孩子在游戲中更有目的性和意向性，并能逐漸對(duì)他們的行動(dòng)結(jié)果負(fù)責(zé)。我園為了優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)的開展，提高孩子區(qū)域活動(dòng)做計(jì)劃的能力，于近日組織教師圍繞“做計(jì)劃時(shí)的問答策略”，開展了一場觀摩、研討、交流、分享的教研活動(dòng)。
有別于以往集體教研模式，本次教研活動(dòng)分年級(jí)組進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，觀摩重點(diǎn)是老師在做計(jì)劃時(shí)和孩子的對(duì)話。在這個(gè)時(shí)間，幼兒會(huì)表明在工作時(shí)間他們計(jì)劃要做什么，老師需要用語言溝通的重構(gòu)策略和開放性問題，支持幼兒更多的思考和表達(dá)。
小組研討環(huán)節(jié)中，老師們分組現(xiàn)場診斷，梳理各班亮點(diǎn)和需要提高的地方.提出孩子做計(jì)劃時(shí)是自己決定玩什么，怎么玩兒，老師需要做的就是了解孩子的游戲意圖，支持孩子的意圖，避免孩子游戲停留在興趣階段，低水平地探索材料。因此教師是孩子的支持者和觀察者，運(yùn)用“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看”等互動(dòng)策略，進(jìn)一步支持孩子提升做計(jì)劃的能力，實(shí)現(xiàn)自己的游戲意圖。
集體研討時(shí)，文園長和蔡園長先后作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，并對(duì)此提出了建議。做計(jì)劃前應(yīng)該給孩子足夠時(shí)間思考今天要玩什么，對(duì)發(fā)展能力較弱的幼兒最后做計(jì)劃，避免其他幼兒等待過長。做完計(jì)劃需要關(guān)注個(gè)別孩子，需要進(jìn)行持續(xù)支持。
整個(gè)觀摩活動(dòng)構(gòu)建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái),老師們進(jìn)一步讀懂孩子的行為，整合學(xué)習(xí)了游戲計(jì)劃中支持的有效策略，變得更專業(yè)更自信。在教研活動(dòng)中提出并解決主動(dòng)學(xué)習(xí)模式實(shí)踐中的問題，側(cè)重于關(guān)注教師在實(shí)際操作中的需求，激發(fā)教師參與研究的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，繼續(xù)為孩子真實(shí)游戲的落地提供策略和支持。
幼兒園游戲課教學(xué)工作計(jì)劃
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