中班語言活動：春天在哪里（一）

活動目標： 1、關心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。 2、能用語言符號等形式記錄自己的發現。 活動準備：幼兒數學用書《春天在哪里》。 活動重點：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。 活動難點：用語言符號等形式記錄 活動過程： 1、談話引出主題： 教師與幼兒交談，引導幼兒從自己穿衣的`多少、幼兒園操場上植物的顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息。 “你覺得最近的天氣和冬天相比有什么不同？” 幼兒相互交流自己的感受和看法。 教師歸納幼兒所提及的現象。 2、外出尋找春天： 教師指導幼兒閱讀幼兒數學用書《春天在哪里》記錄表的使用方法，幼兒帶著任務到室外尋找春天的跡象。 “春天來了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎？柳樹發芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？然后，將你的發現用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。” 師生一同去室外尋找春天。 3、記錄自己的發現： 幼兒將自己的發現記錄在幼兒數學用書上。

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