熱門搜索：
四年級(jí)下冊(cè)健康教育課教案
四年級(jí)下冊(cè)健康教育課教案
第一課、 保護(hù)視力 預(yù)防近視
教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生熟悉眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生堅(jiān)持做到防備近視的幾點(diǎn)要求。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課 板書課題 二、學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用
2.教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。
全班討論：
①為什么要保護(hù)眼睛？
②少年兒童的眼睛輕易得什么病？
③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？
④聯(lián)系自己說說今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。
三、小結(jié)
第二課、生命在于運(yùn)動(dòng)
一、教學(xué)目標(biāo)；使學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)發(fā)育，還能為一生的健康
打下良好基礎(chǔ)激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)給我們帶來的好處并結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。
三、教學(xué)過程：
1、新課引入
2、運(yùn)動(dòng)帶來的益處：
（1）、促進(jìn)呼吸器官發(fā)達(dá)，胸腔容量增大，肺活量增加，心臟容血增多，心血管功能增強(qiáng)。
（2）、使兒童少年骨骼增長快。
（3）、提高大腦神經(jīng)的靈活反應(yīng)性。
（4）、有利于身心健康。
3、看一看，想一想，講一講。
4、說說你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？運(yùn)動(dòng)有哪些好處？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么知識(shí)？
教學(xué)反思：
第三課、垃圾也有自己的家
教學(xué)目標(biāo)
1、懂得合理妥善處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。
2、初步知道怎樣進(jìn)行垃圾分類的方法。
過程與方法：共同探討怎樣做才能為保護(hù)環(huán)境盡一點(diǎn)力。
情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊小事做起。
行為與習(xí)慣：從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步知道垃圾分類，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握垃圾分類的方法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題
同學(xué)們，你們周末有出去玩嗎？
老師上個(gè)周末也出去走了走，并帶回來了一些照片，請(qǐng)看（課件：垃圾亂倒在河里，垃圾池旁，還有一個(gè)人把垃圾倒到河里）
看到這些情景，你的感覺如何？想說點(diǎn)什么嗎？
這樣亂倒垃圾會(huì)有什么后果？
小結(jié)：是啊，任何人都不喜歡又臟又亂的環(huán)境，面對(duì)我們?nèi)祟愖约褐圃斓睦絹碓蕉嗟睦趺崔k？今天我們一起來“給垃圾找家”。（板書課題）
二、生活探究，學(xué)習(xí)分類
活動(dòng)一、給垃圾找家
1、有什么垃圾？
2、垃圾去哪里了？
垃圾在被人們?nèi)拥嚼浜笥协h(huán)保工人統(tǒng)一送到環(huán)衛(wèi)站，垃圾運(yùn)到這里后，先用這壓縮機(jī)壓成一塊一塊，然后運(yùn)到郊外主要通過衛(wèi)生填埋、堆肥、焚燒或者進(jìn)行特殊的綜合處理。
把垃圾埋了，燒了，就不會(huì)污染環(huán)境了嗎？而且有統(tǒng)一處理，還是有很大的安全隱患，請(qǐng)看老師帶來的一段資料：
活動(dòng)二、給垃圾分類
1、認(rèn)知分類
面對(duì)這些情況，現(xiàn)在有些國家，城市實(shí)行垃圾分類，我們國家有進(jìn)行垃圾分類的地方主要分為3類：可回收垃圾，有毒有害垃圾，其他垃圾
2、小組合作，嘗試分類
小組內(nèi)交流了解的情況。
活動(dòng)三、實(shí)踐操作，送垃圾回家
如果有一堆我們生活中的垃圾在你面前，你能用我們學(xué)的知識(shí)分一分嗎？（能）好，老師為每組同學(xué)搜集了一些垃圾，請(qǐng)小組合作，把它們按類分好，裝進(jìn)不同的桶里。
三、如何盡量減少垃圾
師:垃圾分類在發(fā)達(dá)國家實(shí)行的非常棒，比如日本他們把垃圾分成了上10類，但是我們上杭現(xiàn)在還沒有垃圾分類，不管有用沒有都填埋，學(xué)了今天的知識(shí)，你想不想減少垃圾的產(chǎn)生呢？有什么好的辦法？
四、小結(jié)：最后，讓我們一起來讀一首垃圾分類的兒歌結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧。
要使垃圾變?yōu)閷殻诸惢厥詹豢缮佟?/p>
眾人一條分類心，垃圾也能變成金。
垃圾分類人人做，做好分類為人人。
第四課、情緒與心理健康
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步了解情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，知道影響青少年情緒的因素是什么，進(jìn)一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，以便在實(shí)際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）情緒的不同表現(xiàn)
（2）消極情緒的危害性
（3）調(diào)節(jié)情緒的有效方法
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）情緒的含義
（2）掌握調(diào)節(jié)情緒的方法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
科學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：將同時(shí)出生體質(zhì)健康的羊羔，一頭與其它羊群為伍喂養(yǎng)，另一頭則與圈在籠中的狼為伍喂養(yǎng)，一段時(shí)間后前一頭羊羔活潑健壯，后一頭羊羔則體弱消瘦。另-實(shí)驗(yàn)將6只狗關(guān)起來，想辦法法使它們長期驚恐不安，無法休息，另外4只狗生活在平靜的'環(huán)境里，經(jīng)-定時(shí)間后，前面的6只狗中有3只狗患了癌癥而死亡，后面的4只都安全無恙。科學(xué)家想證明什么呢？ 師：面對(duì)不同的情境，不同的事情，我們會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，今天就讓我們走進(jìn)
二、設(shè)置情境，引出
1、音樂進(jìn)入情境
先請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。（播放音樂）聽這段音樂時(shí)，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化？歡快、幸福、恐慌還是悲傷？
教師小結(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了情緒上強(qiáng)烈的波動(dòng)，我們的情緒無時(shí)無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同的情緒體驗(yàn)，既有歡快的、愉悅的、幸福的，也有煩惱的、憂愁的、沮喪的，甚至還有痛苦的、悲傷的情緒體驗(yàn)。音樂能引起情緒的變化，不同的事情更能引起情緒的變化了，
2、現(xiàn)在誰愿意說說你什么時(shí)候最高興？高興的時(shí)候有什么感受？高興的時(shí)候都喜歡做什么？
生：表述自己的心情
師：誰再來說說你們什么最傷心難過？這個(gè)時(shí)候你們有什么感受？傷心難過的時(shí)候愿意做什么？
教師總結(jié)：（出示課件，總結(jié)情緒的含義）同學(xué)們都說出了自己的心理話，其實(shí)這個(gè)能使我們一時(shí)哭一時(shí)笑的感受也就是情緒，它是對(duì)客觀事物的一種態(tài)度體驗(yàn)，是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)。生活中，人人都有情緒，比如你熱切盼望中的東西，一旦得到滿足，你就會(huì)感到高興、喜悅，產(chǎn)生肯定的內(nèi)心體驗(yàn)；相反若得不到滿足，就會(huì)感到失望、煩惱，而產(chǎn)生否定的體驗(yàn)。高興、快樂、憤怒、悲傷這些都是情緒。
四、以講述自己的故事了解情緒對(duì)身體健康的影響
師：如果生活是一個(gè)萬花筒的話，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，這里有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的
推動(dòng)作用，這些都是積極情緒。但也有一些情緒會(huì)讓我們對(duì)生活感到很灰暗，很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。
同學(xué)們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？
①快樂②恐懼 ③憤怒 ④痛苦 ⑤喜歡 ⑥憂慮
⑦難過 ⑧討厭
請(qǐng)同學(xué)們各自體會(huì)一下，當(dāng)自己處在憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒狀態(tài)下，你會(huì)有什么樣的感受，對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有什么樣的影響？
教師小結(jié)：當(dāng)你處在消極情緒狀態(tài)下第一文庫網(wǎng)，消極的情緒會(huì)減弱人的體力與精力，活動(dòng)中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會(huì)降低人的自控能力，遇事易沖動(dòng)、不理智，常會(huì)做出一些事后令自己后悔的事。（同學(xué)們，有沒有這種感受啊？）
因此說，消極情緒具有很大的危害性。
請(qǐng)同學(xué)們看以下幾個(gè)事例，分組討論消極情緒的危害作用，歸納總結(jié)以下每一事例中消極情緒對(duì)人的什么方面有影響。（展示課件）
a同學(xué)小王的例子：一天中午，小王的父親給小王買了一只他最心愛的足球，到學(xué)校后正好背課文，很長的課文一點(diǎn)也沒費(fèi)勁；第二天，小王想再買一張最新的游戲卡，但父母都不同意，他感到非常不開心地上學(xué)去了，一篇不長的課文卻花了很長的時(shí)間
第五課、心理健康的自測(cè)
教學(xué)目的
1．了解什么是心理，心理對(duì)人有什么影響
2．學(xué)會(huì)如何維護(hù)心理健康。
教學(xué)重點(diǎn): 了解什么是心理，心理對(duì)人有什么影響
教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)如何維護(hù)心理健康。
教學(xué)過程
一、新授知識(shí)：
1、什么是心理？心理是如何產(chǎn)生和進(jìn)行的。
2、心理與生理的關(guān)系：
3、如何維護(hù)自己的心理健康
二、思考與練習(xí)：
1、填空：心理是（ ）的機(jī)能，是（ ）的反映。
身體有病，就會(huì)引起（ ）不好；心理狀況不好，也會(huì)引起（ ）不良反映。
2、說一說：
什么是心理？
如果維護(hù)心理健康？
三、教學(xué)小結(jié)
第六課 預(yù)防流感，給我健康
一、知能目標(biāo)：
1、掌握甲型H1N1流感的主要知識(shí)；有目的有針對(duì)性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)；
2、明確甲型H1N1流感可防可控可治，消除驚慌恐懼心理；
3、提高學(xué)生甲型H1N1流感疫情應(yīng)對(duì)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
甲型H1N1流感有什么臨床癥狀、在學(xué)校里如何預(yù)防甲型H1N1流感、平時(shí)注意加強(qiáng)什么方面的飲食。
教學(xué)難點(diǎn)：
]甲型H1N1流感與豬流感、禽流感、人流感之間的關(guān)系；如何以積極的態(tài)度去面對(duì)。
教學(xué)方法：學(xué)習(xí)與交流
教學(xué)過程：
一、什么是甲型H1N1流感
甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。H1N1亞型豬流感病毒毒株，該毒株包含有豬流感、禽流感、人流感的基因片段，是一種新型的豬流感病毒，可以人傳染人。世界衛(wèi)生組織宣布自2009年4月30日起，開始使用“A（H1N1）型流感”來指代當(dāng)前人感染豬流感疫情。按中文表述慣例，我國將其稱為“甲型H1N1流感”
二、甲型H1N1與豬流感、人流感有什么關(guān)系
1、從醫(yī)學(xué)微生物學(xué)及免疫學(xué)的角度上講,甲型H1N1流感和豬流感、人流感是不一樣的.但由于本次H1N1流感首先被證明與豬有關(guān)并引起豬死亡,同時(shí)傳染給人而得病,所以被誤傳為
2、其實(shí)傳統(tǒng)上的
3、H1N1其實(shí)就是流感病毒,根據(jù)流感病毒的
4、之所以這次流感病毒被冠以
5、H1N1與通常引起人類流感季節(jié)性爆發(fā)的流感病毒相同，但新型的H1N1病毒又有所不同：它含有一種遺傳物質(zhì)，這種遺傳物質(zhì)通常在感染人類、鳥類和豬的 病毒中發(fā)現(xiàn)。流感病毒可以相互之間傳播遺傳物質(zhì)，新型H1N1病毒似乎是由這種病毒的不同類型在同一種動(dòng)物寄主身上混合形成的，通常會(huì)傳染不同的物種。
三、甲型H1N1有什么臨床癥狀
人感染豬流感后的癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等，有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐，重者會(huì)繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
四、甲型H1N1是怎樣傳播的
豬流感的群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介，在人群密集的環(huán)境中更易發(fā)生感染，而越來越多證據(jù)顯示，微量病毒可留存在桌面、電話機(jī)或其它平面上，再透過手指與眼、鼻、口的接觸來傳播。因此盡量不要身體接觸，包括握手、親吻、共餐等。如果接觸帶有豬流感病毒的物品，而后又觸碰自己的鼻子
和口腔，也會(huì)受到感染。感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后發(fā)病。小孩的傳染性會(huì)久一些。
五、交流與討論：學(xué)校里如何預(yù)防甲型H1N1流感
避免手部接觸眼睛、鼻及口；打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)遮掩口鼻；不要隨地吐痰，如要吐痰應(yīng)將分泌物包好，棄置于有蓋垃圾箱內(nèi)；有呼吸道感染征狀或發(fā)燒時(shí)，應(yīng)戴上口罩，并盡早求醫(yī)；若出現(xiàn)流感征狀，切勿上班或上學(xué)。
六、什么樣的食物有助于預(yù)防甲型H1N1流感
魚和貝類、大蒜、牛肉、茶、雞肉、酸奶、蘑菇、燕麥和大麥、紅薯
七、分組討論:怎樣積極面對(duì)甲型H1N1流感
此次甲型H1N1流感病毒呈現(xiàn)的一個(gè)特點(diǎn)，就是對(duì)青壯年攻擊性強(qiáng)，墨西哥確診的死者中大多數(shù)年齡都在25歲至45歲之間。衛(wèi)生專家提醒，流感爆發(fā)后很難防止它蔓延，但常識(shí)可以幫助個(gè)人自我保護(hù)。他們指出，第一要?jiǎng)?wù)是洗手，以酒精為底的洗手乳或泡沫消毒劑，殺死細(xì)菌或病毒的效果也非常好。為了防止感染，應(yīng)采取以下措施：
(1)避免接觸流感樣癥狀(發(fā)熱，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道病人。(2)注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用洗手液(肥皂)和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。(3)避免接觸生豬或前往有豬的場所。(4)避免前往人群擁擠場所。(5)咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。(6)如果生病了，請(qǐng)留在家中，并減少與其他人接觸，避免感染他人。(7)盡量避免觸摸自己的眼睛、鼻子或嘴巴，因?yàn)椴【梢酝ㄟ^這些途徑進(jìn)行傳播。
八、分發(fā)預(yù)防甲型H1N1的宣傳資料。
九、教師小結(jié)
同學(xué)們，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使我們了解了甲型HINI流感的基本知識(shí)，掌握了防控甲型HINI流感的一般方法和應(yīng)對(duì)策略。甲型HINI流感并不可怕，它是可防、可控、可治的，今后，一旦出現(xiàn)流感樣癥狀，要盡量在家休息，及時(shí)報(bào)告學(xué)校，并及時(shí)治療。
第七課 預(yù)防腮腺炎
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解呼腮腺炎的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn)：腮腺炎的預(yù)防。
教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？
1.計(jì)劃免疫。
2.注意衛(wèi)生。
3.少去公共場所。
4.會(huì)添減衣服。
5.積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。
五、怎樣預(yù)防腮腺炎？ 1.避免與腮腺炎病人接觸；
2.腮腺炎病人要隔離治療，病好后才能上學(xué)。
3.可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。
六、作業(yè)：預(yù)防腮腺炎有那些方法？
板書設(shè)計(jì)：
第七課 預(yù)防腮腺炎
遠(yuǎn)離病源
預(yù)防腮腺炎{ 隔離治療
煎服板藍(lán)根
第八課：人體的呼吸系統(tǒng)
一、教學(xué)目標(biāo):1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。2、呼吸道是氣體進(jìn)出肺的過道。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握肺的氣體交換過程。
三、教學(xué)難點(diǎn): 掌握肺的氣體交換過程。
四、教具準(zhǔn)備:1、掛圖2、模型
五、教學(xué)內(nèi)容與過程：
1、 讓學(xué)生進(jìn)行呼吸運(yùn)動(dòng)。
2、 講解呼吸運(yùn)動(dòng)的基本形式有胸式呼吸和腹式呼吸兩種。
3、 測(cè)試呼吸頻率、呼吸深度和肺通量。
4、 了解人體呼吸過程的三個(gè)環(huán)節(jié)。
5、了解兒童呼吸系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)。
課后小結(jié)：通過教學(xué)讓學(xué)生了解體育鍛煉時(shí)，運(yùn)動(dòng)量不要過大，鍛煉時(shí)間不要太長，要注意呼吸衛(wèi)生。
第九課：體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的好處
一、教學(xué)目標(biāo):
1、體育鍛煉能使呼吸肌發(fā)達(dá)、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。
2、體育鍛煉能提高呼吸系統(tǒng)的抵抗力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：了解體育鍛煉能使呼吸肌發(fā)達(dá)、肺活量和每分鐘肺通氣量增大。
三、教學(xué)難點(diǎn): 體育鍛煉能提高呼吸系統(tǒng)的抵抗力。
四、教具準(zhǔn)備:掛圖、統(tǒng)計(jì)表
五、教學(xué)內(nèi)容與過程：
1、 了解呼吸呼吸肌發(fā)達(dá)與增大的情況。
2、 了解肺活量如何增大？
3、 了解肺氣量如何增大？
4、 出示運(yùn)動(dòng)前與運(yùn)動(dòng)后的呼吸深度的對(duì)比統(tǒng)計(jì)表。
5、如何提高吸氧量？
第十課 發(fā)生火災(zāi)如何逃生
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何正確逃生的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)生火災(zāi)逃生.。
教學(xué)難點(diǎn)：如何逃生 , 逃生方法.。
教學(xué)準(zhǔn)備：書中插圖或課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、板書課題
二、主要課堂提問實(shí)例穿插
1、發(fā)生火災(zāi)什么缺乏是造成人員傷亡和嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失的重要原因？（直接能力缺乏）舉例
2、面對(duì)滾滾濃煙和熊熊烈火， 又要怎樣運(yùn)用火場自救逃生知識(shí) 就能增加安全逃離火場機(jī)會(huì)， 挽救生命？（冷靜機(jī)智）
實(shí)例：火災(zāi)毀財(cái)產(chǎn)
3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)嘍內(nèi)失火時(shí) ，切忌怎樣？ 要冷靜分析什么？（切忌慌張 亂跑） 實(shí)例：火災(zāi)傷亡慘重
4、如果樓道已被火封死 應(yīng)該怎樣？（關(guān)閉家門 室內(nèi)通風(fēng) 濕巾捂嘴）
5、發(fā)生火災(zāi)時(shí) 為什么不能乘電梯？（隨時(shí)可能被火燒 發(fā)生故障）
6、身上衣服著火怎么辦？（撲倒在地來回打滾 或跑入水中）
7、著火時(shí)假如房門感到發(fā)燙該怎么辦（關(guān)緊門窗呼救）
8、如果生命已經(jīng)受到了嚴(yán)重威脅 無其他自救辦法時(shí)可怎樣？
9牢記的十六字口訣內(nèi)容怎樣？（臨危不懼 清醒果斷爭分奪秒 巧妙
千萬別忘了報(bào)警：119 求救
三、主要作業(yè)設(shè)計(jì)
一）判斷火災(zāi)報(bào)警
1發(fā)生火災(zāi)時(shí) 我們要死大肆的等待他人來救我們（×）
2自救能力缺乏是造成火災(zāi)傷亡的重要原因（√）
3發(fā)生火災(zāi)時(shí) 我們?cè)趲讓訃D高處時(shí) 趕快乘電梯逃生（×）
二）選擇學(xué)生活動(dòng)
1發(fā)生火災(zāi)時(shí)，迅速離開災(zāi)火區(qū)，應(yīng)向（ B ）
A 順風(fēng)方向 B 逆風(fēng)方向
2發(fā)生火災(zāi)時(shí) 如果樓道已經(jīng)被火封死 應(yīng)立即（ A ）
A 關(guān)閉房門和室內(nèi)通風(fēng)口 B 打開房門和室內(nèi)通風(fēng)口
板書設(shè)計(jì)
第十七課 發(fā)生火災(zāi)如何逃生
樓內(nèi)失火 切忌慌張→逆風(fēng)方向快速離開
冷靜 樓道封死 關(guān)閉房門→防止煙進(jìn)入
濕布捂口鼻 降低身體高度 ）
發(fā)生火災(zāi)如何逃生
不能乘電梯 機(jī)智 身上衣服著火→來回打滾
房門已發(fā)熱 關(guān)緊門窗 用濕毛巾塞堵門
利用長帶 栓緊 迅速滑下
第十一課 發(fā)生地震怎么辦？
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道地震的原因，以及預(yù)防地震傷 害的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 地震的成因.
教學(xué)難點(diǎn)： 地震時(shí)如何求生。
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師： “同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識(shí)嗎？”
二、新授 1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成 的（也叫彈性回跳說） 。 2.地震既然對(duì)人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應(yīng)該 如何來預(yù)測(cè)地震，從而盡量 減少地震災(zāi)害呢？
1）東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開始著手進(jìn)行地震的預(yù)測(cè)了，現(xiàn)在的 科 學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間， 但是生活中的一些變化和現(xiàn)象 也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。師生一起討論其他地震前預(yù)示現(xiàn)象。
2）了解地震的原理和地震的過程。教師講解，使學(xué)生對(duì)引起地震災(zāi)難的縱波（P
波） 、橫波（S 波）有一個(gè)基本概念。 縱波（P 波） ：速度快，引起地面上下顛簸。 橫波（S 波） ：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。 體波：P 波和 S 波統(tǒng)稱體波。在地球內(nèi)部傳播。 面波：體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播， 速度慢，對(duì)地面的破壞作用 較大。 3 ）我們了解了地地震的相關(guān)知識(shí)，那我們遇見地震時(shí)候該如何 、 自救呢？了解逃生基本要領(lǐng)，學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí)，相互討論包括如何 抓緊時(shí)間逃生，哪些地方相對(duì)安全等。 提問：地震來臨時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救？ 同學(xué)們相互討論
三、鞏固逃生要領(lǐng) 地震的求生方法：
⑴地震時(shí)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有 12 秒鐘的時(shí)間，此時(shí)要保持冷靜，12 秒鐘內(nèi)要 因地、因時(shí)地作出 瞬間避險(xiǎn)抉擇；
⑵不要擁擠在樓梯，過道上；
⑶撤到室外或正在室 外的人員，要選擇空曠地帶避；
⑷不要盲目破窗跳樓；
⑸不要在高 樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；
⑹避震時(shí)，要注 意保護(hù)頭部；
⑺地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取正確措施，緊急避險(xiǎn)。來 不及撤離，應(yīng)就近避震。
四、全課總結(jié)
五、作業(yè)： 地震在甘肅容易發(fā)生嗎？請(qǐng)大家到課后去尋找答案
【四年級(jí)下冊(cè)健康教育課教案】相關(guān)文章：
微信客服
手機(jī)版
