小班教育隨筆大全調(diào)皮的孩子我也愛
教育隨筆 日期:2016-01-16 作者:習(xí)慣了、最初
子軒在和孩子們玩耍時(shí)常常帶有攻擊性,是我們班比較調(diào)皮的孩子:區(qū)域游戲時(shí)常常把別的小朋友搭好的樓房推倒;戶外游戲故意用自己的身體去碰撞另外一些孩子,他頻繁的與小朋友發(fā)生沖突,產(chǎn)生矛盾。老師常常聽到孩子們對他的控訴,因此在自主游戲時(shí)很少有孩子選擇子軒作為自己的玩伴。并且集體教育活動中,子軒常常會亂說話,做鬼臉擾亂課堂秩序,很難集中精力去做一件事情。我一直對他感到頭疼無比,同樣子軒很少得到老師的表揚(yáng)和小獎品。
一個(gè)偶發(fā)事件改變了我對子軒的看法。
大雪過后,操場上的積雪已經(jīng)融化,但有些積水。憋了幾天孩子們都興高采烈地去戶外進(jìn)行游戲。游戲后孩子們收拾活動器械,土堆旁邊的十幾個(gè)輪胎卻無人整理,因?yàn)檩喬ド嫌兴湍喟停⒆觽兌颊f太臟了。子軒卻跑到我面前說:“老師我去收拾,我不嫌臟。”說完子軒就去滾輪胎,在子軒的帶動下也有另外的孩子也去滾輪胎。收拾完輪胎后,只見子軒的手、衣褲上沾滿了泥巴,臉上的汗水和泥土混在了一起,看著子軒的花臉我們都笑了。活動結(jié)束后在組織幼兒的交流中,我表揚(yáng)了子軒,并發(fā)給子軒了獎品。我注意子軒把獎品小心地放到了兜里,這大概是子軒得到的第一個(gè)獎品,十分珍惜,生怕被別的孩子搶走。
活動后我反思了自己的教育行為,其實(shí)每個(gè)幼兒都有值得肯定的地方,對于每個(gè)孩子,特別是我們眼中的調(diào)皮孩子,教師更應(yīng)該帶著一顆敏銳的心,細(xì)心捕捉孩子的閃光點(diǎn)。
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