摘要：時代高速發展的今天，許多兒時的游戲活動已經被現代化產品所替代。當今兒童的游戲主要是一些玩具，仿佛這幾年一下子斷了民間文化的傳承。民間游戲逐漸脫離了我們的生活，這不利于對幼兒全方位的培養。讓幼兒能有更加全面的發展，挖掘民族文化并融入到幼兒園教育教學，是一線教育從業者有責任也有義務去深入開展的。

關鍵詞：幼兒教育；民間游戲；文化傳承

為了幫助幼兒從小就有了解民族文化的基礎，教師可以采用民間游戲來教學。可以從多種渠道來挖掘民間游戲，這需要幼兒園和家長的共同努力。教師可以借助現代技術，從網絡中廣泛搜索民間游戲，挑選一些優秀、完整且具有民族特色的游戲，并將之引入教學過程中。

一、幼兒園開展民間傳統游戲的意義

（一）通過民間游戲激發幼兒對游戲活動的興趣

民間游戲能有效激發幼兒對游戲活動的興趣，從而主動、積極地參與到游戲活動當中。我國傳統文化博大精深，民間游戲內容更是涉獵面廣泛，豐富多樣的種類可適合不同年齡段的幼兒參與，充分滿足了幼兒學習活動的需求。

（二）民間游戲對幼兒表達能力的輔助與培養

無論哪種游戲，都離不開游戲規則。讓幼兒提前了解游戲規則，能提升幼兒的認知與自主思維，讓幼兒能在遵守規則的前提下進行趣味游戲活動。還有許多游戲，在進行過程中需要語言交流，這就能更好地提升幼兒的表達能力。

（三）民間游戲對幼兒個性與情感的形成價值

每個幼兒都需要得到大人的肯定與贊美，在開展民間游戲的過程中，教師要有意識地給予幼兒語言上的鼓勵，讓幼兒更積極地融入游戲活動中，并對游戲有持續的興趣。教師還可以借助實物獎勵，讓幼兒更愿意參與其中，加大參與熱情。

（四）民間游戲活動對合作能力的培養

民間游戲大多需要配合來共同完成，具備娛樂性的同時，又可提升幼兒的團隊協作能力。計劃生育政策影響下，大量家庭都只有一個寶貝，不僅受到父母寵愛，更受到隔代老人的溺愛，導致幼兒形成以自我為中心的心理，在一定程度上制約了他們的健康成長。民間游戲開展的前提是大家相互平等，相互合作，相互尊重，大大改善了幼兒以自我為主的思想，還能在游戲中獲得友誼與成長。

（五）民間游戲加強幼兒園與家庭的聯系與合作

民間游戲的開展不僅可以在課上進行，也可以在閑暇時讓家長與幼兒進行親子活動。教師可以通過多種渠道，與家長交流心得，介紹適合幼兒不同心理喜好特征的游戲，家長陪伴與參與。

二、民間游戲與幼兒園多領域互動

（一）要結合幼兒年齡階段選擇民間游戲

選擇民間游戲要根據幼兒實際情況出發，了解不同幼兒的喜好與獨特性。幼兒小班由于年齡較小認知能力不足，身體發育也不夠成熟，不適合動作幅度太大的項目。幼兒中班已經具備了一定的靈活性，選擇的項目就可以稍微放寬些運動幅度。如選擇丟手絹、木頭人、老鷹抓小雞，等等，這樣的游戲規則簡單，幅度不大，幼兒能夠理解與正常參與。

（二）多領域融合

1.健康領域。實踐教學活動中，可以選用參與度高又具備趣味性的游戲。如“跳房子”，可在地面上畫出一間房，房間內有不同的窗戶格子，每個格子中都住著小動物。之后讓幼兒丟沙包，丟在哪個格子里，就要跳到哪個格子中給小動物喂食。在游戲過程中，應該引導幼兒發現格子里都有哪些小動物，讓他們自己來猜測那些小動物都愛吃什么，并能從道具籃中找到對應的食物，讓他們自行掌握小動物與食物之間的關系。2.藝術領域。可以借助我國傳統文化中一些節日活動，讓幼兒多了解節日活動，豐富傳統文化精神內涵。如端午節，可以在活動開展過程中講述屈原的故事，加深幼兒對傳統文化的理解。這不僅是結合生活的游戲活動，更是培養學生學習興趣的有效手段。3.自然科學領域。游戲不僅僅是娛樂與興趣的培養，還能讓大家在游戲中掌握一些自然科學的知識與常識，提高幼兒對自然的熱愛之情。

（三）生活化

幼兒在幼兒園的課程時間有限，大量時間都是園外度過的，教師應該考慮選擇一些不受場地、人員、時間限制的民間游戲來豐富活動內容。生活中常見的游戲，幼兒可以選擇自己玩，也可以找小伙伴一起玩，彌補了集體活動課程時間的不足，同時也滿足了他們的心理需求。這一過程需要家長的監護與輔助，在確保安全的情況下，讓孩子玩得盡興。

（四）活動場地豐富化

可以在幼兒園一角設立民間游戲專區，分為益智類、美工類、體育器材類、小樂器表演類，等等。民間游戲對幼兒的成長起到積極推動作用，同時也能培養幼兒的各種綜合能力，以及對傳統文化的認知。不僅鍛煉了幼兒的體質，同時也提升了他們的心理上需求，促進幼兒的健康成長。使幼兒在互動中成長，在娛樂中展現天性與才能。

參考文獻：

[1]吳昕丹.淺談民間游戲在幼兒園體育活動中的應用[J].未來英才，2016（5）.

[2]林鳳蕓.民間體育游戲在幼兒園體育活動中的實施[J].廣西教育，2017（10）.

作者:李蘭芝 單位:甘肅省渭源縣會川幼兒園

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