班    級

中 班

原 創

是

參    考

教材和幼兒

行為基礎分析

    中班的幼兒已經能用簡單的線條和形狀表現出物體的基本特征。但是作品大多死板，缺乏想象的空間和靈氣。為了促進幼兒想象力的發展，我們開展了本次“借形想象”活動：水之舞。此活動是把彩墨潑在布上，讓彩墨在布上隨意流淌、舞動，留下不同形狀的塊面，讓孩子通過對色塊和線條形狀的觀察，聯系自己經驗，把色塊想象成各種動物，再通過添畫的方式，呈現出動物的外形,以此來發展幼兒的想象力和創造力。

活動目標

1.嘗試對彩墨舞動后留下的塊面進行大膽的想象、添畫，變出動物。

2.通過玩彩墨、勾畫，體驗美術活動的樂趣。

活動準備

1.繃好棉布的畫繃人手一個，調好的各色顏料每人一小杯，畫筆，PVC展示架。

2.PPT課件。

活   動   過   程

教 學 過 程

幼兒行為

指導要點

效果、建議

一、觀看視頻導入，感受水流之美

導語：沉睡了整個冬天的水姑娘終于蘇醒了。她帶著春天的色彩，跳著舞過來了。

提問：欣賞完了水姑娘的舞蹈，你想對水姑娘說些什么？

過渡句：今天水姑娘穿上了彩色的衣服，來到我們中間，要在一個神秘的舞臺給大家表演呢！

輕輕的，流動的，很優美

二、游戲：水之舞，體驗玩水（彩墨）之趣

1.材料展示。

引導語：瞧，這就是那個神秘的舞臺（出示畫框）。水姑娘將在這里給我們跳舞哦！

2．幼兒自由玩色，開展游戲“水之舞”。

音樂響起我們邀請水姑娘到舞臺中央，跟著音樂的節奏翩翩起舞，音樂結束舞蹈結束，將舞臺翻轉過來放在桌子上，回到自己的座位。

幼兒用上下，左右，轉圈等方式晃動畫箍，“水姑娘”翩翩起舞。

教師有意將畫框反著拿取，提醒孩子該工具的使用方式，避免顏料外撒。

三、觀察色塊，想象添畫，體驗創作之樂

過渡語：老師也和水姑娘一起跳了一支舞。看！（教師出示剛才自己的作品）。

1.通過觀察，對色塊大膽想象，并添畫變出動物。

提問：水姑娘優美的舞姿，引來了許多小動物，它們就藏在水姑娘舞過的足跡里。你們都找到誰了？

提問：轉一轉，看一看，這里你們能找到更多不一樣的動物嗎？誰愿意來用筆將你找到的動物勾畫出來。

小結：先勾畫出輪廓，再添上眼睛，嘴巴，小動物就更加生動活潑了。

2．幼兒自主觀察，想象，創作。

過渡語：你們真了不起，找出了這么多小動物，你們的水姑娘舞過的足跡里也藏著許多有趣的小動物，你能把它們都找出來嗎？

要求：請將你找到的小動物用筆勾出來，添畫出眼睛，嘴巴，耳朵等特征部位。

幼兒創意添畫，教師巡回指導。

幼兒嘗試找出藏在畫中的小動物，并說出其特點。

用手指勾畫出動物的輪廓。

引導幼兒運用轉動紙張的方法，從不同的角度進行借形想象。

通過添畫的方式，讓動物更加形象具體。

教師巡回指導：1.鼓勵幼兒通過轉動和觀察，想像出更多的動物。2.對于添畫困難的幼兒，給于指導。3.注意抓取典型資源，供講評用。

四、欣賞交流作品，分享成功之悅

1.懸掛作品于展示架，立體呈現。

2.交流分享。

提問：我們一起來看看，大家都找到了誰？

幼兒相互介紹自己的作品。

引導幼兒向同伴介紹作品的同時，也可以猜一猜同伴作品中有哪些動物。

活動評價及反思：