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教育筆記：給所有孩子一個平等的機會
開學至今，我一直試著讓孩子做一些力所能及的事，如發勺子、分碗、扔垃圾、搬桌子等等。培養幼兒動手能力和生活自理能力，教育他們做一個愛勞動的好孩子。今天，我又讓小朋友幫助大媽媽發勺子、分碗，這時，就聽見玲玲小聲嘟囔說：“肯定又是他們，老師平時一直都請他們幾個。”我開始注意起了她，她發現我在看她，輕聲對我說：“老師，我也想插勺子。”我看了她一眼想：“每次吃飯最慢，上課從不舉手，還想……?”然后對她說：“這次老師請好了，下次請你好嗎?”玲玲失望地低下了頭。
吃飯時，玲玲的神情，總在我腦海里出現，我感到自己錯了。原來自己平時過多的關注能力強、善表達、聰明伶俐的孩子，而很少注意調皮的和默默無語的孩子。于是，我把玲玲叫到身邊，夸獎她是一個能干的女孩，以后一定請她做事，她點點頭，臉上露出欣慰的笑容。
第二天，我請她做了值日生，還請她負責發放小書，整理圖書柜，她特興奮，還把這件事告訴爸爸媽媽，說自己長大了，會幫老師做事情了。我發現，玲玲比以前大膽活潑多了，上課偶爾也會舉手發言了。
現在想起來，真切地體會到不應該拒絕孩子想表現自己的請求。特別是對那些不善言談，看起來似乎是不夠大膽的孩子，更應該讓他們從心里感到老師是信任他們的，并努力創造一切條件，給他們充分表現的機會。
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