音樂游戲時間，我正和孩子做“許多小雨游來了”的游戲。孩子們扮成小魚圍著我快樂的游來游去。可是我發(fā)現(xiàn)只有阿毛一個人坐在自己的位置上看著我和小朋友游戲。

阿毛是我們班一個比較特殊的孩子，他膽子比較小，做事比較慢，對人不信任，總是拿著某種物品作為自己的依戀物。看得出來他也想?yún)⒓游覀兊挠螒颍�但是又不敢參與進(jìn)去。盡管我不停的鼓勵她游戲，他還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等他一會，看看她的表現(xiàn)。我邊和小朋友游戲邊關(guān)注著他。當(dāng)我唱到“許多小魚游來了,游來了,許多小雨游來了,快快抓住.”故意走到他身邊和他親近親近、和他抱一抱、對他笑一笑。孩子們也模仿我的動作，相互擁抱。阿毛被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的重復(fù)游戲，在我的邀請下，他終于邁出了第一步和我們一起游戲。

分析：對于小班幼兒來說，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式。活動時他不愿意參加，我沒有強(qiáng)求他。因為孩子的適應(yīng)有快有慢。讓他有一個調(diào)整適應(yīng)的過程。最后用自然親密的動作打動她，讓他參與游戲，讓他邁出勇敢的第一步。看著他的進(jìn)步，我也感到無比的欣慰。

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