一、問(wèn)題的提出：語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，說(shuō)話(huà)對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)也許是件輕松平常的事情，但是對(duì)于剛?cè)雸@的小班寶寶來(lái)說(shuō)，說(shuō)話(huà)成了他們生活中的難題，畢竟他們才從說(shuō)幾個(gè)單字到一句短小的話(huà)，但想把一件事情表達(dá)清楚明白，實(shí)在很難，所以很多孩子直接用行動(dòng)來(lái)代替語(yǔ)言，比如老師問(wèn)話(huà)時(shí)他們只是簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭搖頭，和小朋友相處時(shí)不用語(yǔ)言溝通，而使用抓、咬、搶的方式，這樣很不利于孩子的健康發(fā)展。　　為了改變這一狀況，盡快提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，使孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的 學(xué)習(xí)生活 。我采取了以下方法：　　二、 解決問(wèn)題的方法　　1、幫孩子豐富詞匯　　在與孩子的交流中我發(fā)現(xiàn)孩子不愿說(shuō)話(huà)是因?yàn)樗麄冋莆盏脑~匯太少，不知怎樣表達(dá)，而3——4歲的孩子正處在接受語(yǔ)言能力最強(qiáng)的時(shí)期，這時(shí)教孩子學(xué)習(xí)一些普通話(huà)詞匯和句子，孩子比較容易接受。我首先在一日活動(dòng)中教給孩子一些正確的詞匯和話(huà)語(yǔ)，如：“老師早上好!”“老師再見(jiàn)!”“老師，我要小便”“老師，我要喝水!”“老師我想要吃······”“我們一起玩吧!”“給我玩一玩好嗎?”多數(shù)孩子很快就能運(yùn)用這些話(huà)語(yǔ)和老師小朋友交流。　　2、裝不懂，逼孩子講話(huà)　　后的孩子嘴很懶，有些話(huà)明明會(huì)說(shuō)可就不說(shuō)，比如早上來(lái)到老師面前說(shuō)“老師好!”同時(shí)伸著兩只胳膊，示意老師給他脫下外套，這樣的孩子在家肯定是形成習(xí)慣了，一個(gè)動(dòng)作就能讓爺爺奶奶或爸爸媽媽替他幫忙，可是久而久之孩子會(huì)變得不愿開(kāi)口，不利于他語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，因此，對(duì)于這樣的孩子，我采用“逼”的方法 ，就是當(dāng)他動(dòng)作示意的時(shí)候， 老師裝不明白他的意思 ，逼她把意圖表達(dá)出來(lái) 。　　3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)和孩子談話(huà)　　為了進(jìn)一步鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，我盡量創(chuàng)造和孩子交流的機(jī)會(huì)，例如晨午檢時(shí)和每個(gè)孩子交流一些感興趣的問(wèn)題，如“你早上吃的什么?”“今天是誰(shuí)送你來(lái)的?”“你的衣服真漂亮，誰(shuí)給你買(mǎi)的?”“你的好朋友是誰(shuí)?”“你最喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片?”在這種親密和諧的環(huán)境中孩子們很樂(lè)意回答老師的問(wèn)題，并愿意把自己的疑問(wèn)和想說(shuō)的傳達(dá)給老師，漸漸的孩子能主動(dòng)和老師交流了，如“老師，我爸爸給我買(mǎi)了一輛挖掘機(jī)汽車(chē)”“今天我媽媽和我上姥姥家去了”“老師我有兩條新裙子”等。　　4、學(xué)會(huì)聽(tīng)，才能講　　孩子是最愿意聽(tīng)故事的，而故事中往往有精彩的對(duì)話(huà)和豐富的詞語(yǔ)，為了進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，我讓孩子多聽(tīng)故事，我們每天利用合適的時(shí)間給孩子們安排了有趣的故事，讓孩子們學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)故事，聽(tīng)后在老師的引導(dǎo)下重復(fù)里面的精彩話(huà)語(yǔ)和詞語(yǔ)，孩子們很感興趣學(xué)的也就快。　　三、取得的成效　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的孩子由原來(lái)的喜歡點(diǎn)頭搖頭，只會(huì)說(shuō)是與不是，到能完整說(shuō)出一句話(huà)，清楚的表達(dá)自己的意圖;從只會(huì)從別人手里搶玩具，到能和小伙伴說(shuō)“我們交換玩好嗎?”幼兒之間的戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎沒(méi)有了;從聽(tīng)不懂老師的問(wèn)話(huà)，到上課積極的回答老師的問(wèn)題，從不愿和老師小朋友講話(huà)，到主動(dòng)和老師小伙伴交流，每個(gè)孩子都有令人驚喜的變化。家長(zhǎng)最高興了，他們說(shuō)孩子自從上了幼兒園對(duì)人有禮貌了，小嘴更甜了，會(huì)說(shuō)兒歌講故事了，語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快。　　四、注意的問(wèn)題　　1、注意因人而異，不同的孩子用不同的方法，靈活多變。　　2、對(duì)于小班的孩子特別適用。

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