小班語言教案《太陽和月亮》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”，感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，快來看看幼兒園小班語言《太陽和月亮》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)：
　　⒈感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”
　　⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”
　　⒊樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
　　⒋大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動準(zhǔn)備;
　　⒈課件
　　⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片
　　⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

　　活動過程;
　　一理解詩歌第一段內(nèi)容：
　　⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?
　　教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。
　　⒉太陽出來了，還有誰醒來了?
　　小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。
　　⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢?
　　他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。
　　⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

　　二繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。
　　⒈提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?
　　教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
　　⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。
　　⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。
　　在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

　　三完整欣賞：
　　⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。
　　⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)
　　⒊看圖片師生朗誦詩歌。

　　四感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
　　⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。
　　⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》
　　提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?
　　⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

　　五游戲：白天和黑夜。
　　游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

　　活動延伸：
　　用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。

　　課后反思：
　　通過這一教學(xué)活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng)，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

小百科：太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000（1.392×10

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