關(guān)于幼兒文學(xué)活動(dòng)組織的幾個(gè)想法
健康論文 日期：2016-02-21 作者：聽(tīng)、最悲傷的歌︺
幼兒文學(xué)的形式十分多樣，包括
兒歌、幼兒詩(shī)、幼兒散文、幼兒童話、生活故事、圖畫(huà)書(shū)、
繪本等等，而實(shí)施途徑更是需要多樣化，包括教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、日常活動(dòng)等，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我也在不同的實(shí)施途徑中進(jìn)行過(guò)一些嘗試，有一些自己的做法。 1.集體教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施 集體教學(xué)活動(dòng)中我們接觸的幼兒童話、生活故事、和
兒歌比較多一些，現(xiàn)在
繪本教學(xué)也越來(lái)越進(jìn)入我們的課堂。 以繪本教學(xué)為例，我提倡幼兒自主閱讀為主，集體交流或者個(gè)別交流為輔助作用。像這些適合幼兒閱讀的有豐富的畫(huà)面的圖書(shū)、故事，非常適合幼兒自主閱讀，讓孩子在翻閱書(shū)本的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，而不是把故事畫(huà)面做成PPT來(lái)播放，一頁(yè)一頁(yè)的講解，孩子的思維和我們不一樣，教師在直接開(kāi)展講解的時(shí)候會(huì)把幼兒具有想象力，幼兒的一個(gè)完成思考的過(guò)程打斷，他們有自己的想法，自己會(huì)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行組織理解，所以我認(rèn)為應(yīng)該給幼兒充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主閱讀，特別是大班的孩子，語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力都比較強(qiáng)，更應(yīng)該讓他們養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子有耐心的閱讀，在閱讀過(guò)程中愛(ài)思考，愛(ài)提問(wèn)。老師可以根據(jù)孩子提出的問(wèn)題在進(jìn)行小組交流或者集體交流以及個(gè)別交流。當(dāng)然不同的內(nèi)容要進(jìn)行不同的組織形式，在可以的情況下，我認(rèn)為這樣的形式更好。 2游戲活動(dòng)中的視、聽(tīng)、講結(jié)合 以區(qū)域游戲?yàn)槔覀冊(cè)趨^(qū)域游戲中為孩子準(zhǔn)備了書(shū)本、或者已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌、需要的
背景音樂(lè)、頭飾紙偶等，給幼兒提供了豐富的材料，用一個(gè)小屏風(fēng)圍起來(lái)，讓孩子在這個(gè)角落中有耐心的進(jìn)行游戲，不被外界打擾。孩子可以一邊看一邊聽(tīng)一邊講一邊表演等幾個(gè)方面根據(jù)自己的能力來(lái)進(jìn)行游戲，在日積月累中逐漸豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)兒歌、散文、故事等越來(lái)越感興趣，在每一次的游戲中有新收獲。 視頻、
課件等也是一個(gè)很好的途徑，幼兒喜歡這些圖文字音結(jié)合的動(dòng)感的文學(xué)作品，讓活動(dòng)更生動(dòng)有趣，文學(xué)活動(dòng)配合合適的
背景音樂(lè)等會(huì)增添更多的文學(xué)色彩，渲染情節(jié)氣氛，是一個(gè)很好的形式。 3.親子閱讀給幼兒文學(xué)增添色彩 幼兒在文學(xué)活動(dòng)中通過(guò)欣賞、說(shuō)講、編故事等等各種形式的活動(dòng)從各方面培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、語(yǔ)言能力等等，提高幼兒的文學(xué)感受文學(xué)素養(yǎng)。但是孩子還是孩子，在這個(gè)過(guò)程中爸爸媽媽就起到了關(guān)鍵的作用，有了父母的陪伴，孩子的積極性興趣會(huì)加倍的提升，對(duì)孩子有很大的幫助，所以平時(shí)也很注重孩子在家里與父母進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)親子之間的默契，增加親子互動(dòng)，同時(shí)感受體驗(yàn)親子閱讀的魅力。為了提高幼兒積極參與度，家園互動(dòng)也起到了作用，定時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行故事表演、編故事、或者朗誦兒歌等，相互鼓勵(lì)相互學(xué)，也能培養(yǎng)幼兒的興趣。 幼兒文學(xué)活動(dòng)的范圍很廣，要想阻止好幼兒文學(xué)活動(dòng)不是一件簡(jiǎn)單的事情，要從理論出發(fā)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)自身特點(diǎn)，以及教師的一個(gè)文學(xué)素養(yǎng)也很重要，還要經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)累積，才能從中逐漸的摸索出一些好的方法或者策略，每個(gè)教師做法都有自己不同的地方，以上只是自己的一點(diǎn)小小的想法。 在開(kāi)展幼兒文學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入這個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍很重要，首先教師的情緒調(diào)動(dòng)，氣氛渲染要進(jìn)入這個(gè)狀態(tài)，讓幼兒有美的感受，不要讓一個(gè)美的文學(xué)活動(dòng)變成一個(gè)很枯燥很普通的語(yǔ)言活動(dòng)，在這個(gè)方面很多青年教師可能跟我一樣做的還不是很到位，往往把文學(xué)活動(dòng)變成了語(yǔ)言活動(dòng)，文學(xué)活動(dòng)還是很注重一個(gè)氛圍、一個(gè)欣賞的重要性。所以我們要不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，雖然不是說(shuō)自己的文學(xué)素養(yǎng)提高了孩子就一定學(xué)習(xí)的更好了，但是一定會(huì)有所改善和進(jìn)步。
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