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【摘要】目的:總結(jié)健康教育在燒傷幼兒中的實(shí)施。方法:對(duì)113例燒傷幼兒及家長(zhǎng)給予良好的健康教育，最大限度減輕病人及家長(zhǎng)心理上的痛楚，通過適當(dāng)?shù)膶？浦笇?dǎo)如燒傷科疾病的常識(shí)及燒傷修復(fù)期植皮術(shù)前后的相關(guān)知識(shí)、注意事項(xiàng)、功能鍛煉、心理與疾病的關(guān)系、治療進(jìn)展等，以幫助病人及家長(zhǎng)樹立戰(zhàn)勝疾病的信心。結(jié)果:護(hù)理人員充分認(rèn)識(shí)到健康教育在護(hù)理中的重要性，健康教育與病人教育需求相結(jié)合，院內(nèi)外教育相結(jié)合，病人得到了更好的健康教育，加速了病人疾病的恢復(fù)。結(jié)論:在燒傷科病人中實(shí)施有效的健康教育可收到明顯成效。
【關(guān)鍵詞】燒傷幼兒;健康教育
一個(gè)合格的護(hù)士，不僅需要技術(shù)精湛、富有同情心，還應(yīng)當(dāng)具備對(duì)病人實(shí)施健康教育的能力，為了使健康教育工作具有針對(duì)性、實(shí)用性，結(jié)合臨床護(hù)理工作對(duì)病人實(shí)施健康教育，現(xiàn)報(bào)告如下：
1臨床資料
一般資料:本組患者113例，男性66例，女性47例，男性占58%，女性占42%，年齡大部分集中在2～8歲。其中汽油燃燒致傷1例，酒精燃燒致傷2例，墜入釀酒池?zé)嵋褐聜?例，開水燙傷3例。
2健康教育實(shí)施方法
2.1健康教育的內(nèi)容 入院宣教，幼兒燒傷原因：①盛熱液的容器放置在易被兒童抓住而打翻燙傷。②洗澡時(shí)熱水在未加冷水時(shí)兒童不慎掉進(jìn)澡盆中燙傷。③冬季取暖時(shí)衣服著火燒傷，④接觸酒精、汽油易燃物而致傷。都是由于幼兒期兒童好奇心強(qiáng)，活動(dòng)耐受性差，不能意識(shí)行為的危險(xiǎn)性及后果，監(jiān)護(hù)人疏忽對(duì)兒童的監(jiān)護(hù)所造成。
燒傷后的急救處理方法，解釋各種治療的目的及注意事項(xiàng)，皮膚的保護(hù)，燒傷隔離的措施，疤痕形成的原因及預(yù)防，功能性鍛煉及指導(dǎo)。
2.2健康教育的實(shí)施：①對(duì)患兒及家長(zhǎng)的心理護(hù)理 醫(yī)院陌生的環(huán)境、醫(yī)護(hù)人員的操作加上傷區(qū)的疼痛，往往使患兒產(chǎn)生恐懼感、無安全感，患兒常表現(xiàn)為哭鬧、不愿配合各種治療和操作、依賴父母、仇視醫(yī)護(hù)人員，甚至踢人、打人，較大的幼兒出現(xiàn)遺尿現(xiàn)象。在家長(zhǎng)方面，表現(xiàn)為自責(zé)、驚慌、擔(dān)憂、焦慮的心態(tài)。因此，護(hù)士應(yīng)充分掌握患兒及家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，耐心傾聽家長(zhǎng)或患兒的主訴，誘導(dǎo)其傾吐內(nèi)心的擔(dān)憂、焦慮，以減輕其心理負(fù)擔(dān)，操作時(shí)，態(tài)度和藹，可親切地呼其小名，用手撫摸其頭部或身體，減輕患兒對(duì)醫(yī)護(hù)人員的害怕感，使患兒和家屬以積極的態(tài)度和良好的情緒對(duì)待治療和護(hù)理，促進(jìn)康復(fù)。②幼兒燒傷病房的要求 在病情允許的情況下，小兒燒傷患者集中住一室，讓其父母陪伴，房?jī)?nèi)張貼卡通圖案，走廊外掛簡(jiǎn)明易懂的防火防燙傷的小知識(shí)，室溫要求28℃～30℃，濕度24%～30%，每日用高效碘抹拭物體表面及地板2次，紫外線照射1次，患兒玩耍的玩具由科室統(tǒng)一消毒，讓患兒和家長(zhǎng)明白預(yù)防創(chuàng)面感染的重要意義。③據(jù)病程的不同階段進(jìn)行教育 燒傷休克期重點(diǎn)講解輸液的重要性和測(cè)量尿量的方法及意義、燒傷面積的大小與輸液量的關(guān)系、輸液速度的掌握，讓患兒和家屬配合醫(yī)護(hù)人員掌握好輸液速度，保持輸液通暢，防止休克發(fā)生或輸液過多過快引起肺水腫。感染期以防感染、保護(hù)創(chuàng)面內(nèi)容為重點(diǎn)，說明減少陪護(hù)、搞好個(gè)人衛(wèi)生、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性，講解給患兒翻身的注意事項(xiàng)及意義。康復(fù)期以引導(dǎo)功能為主，給患者定時(shí)改變體位，肢體保持在避免攣縮的位置，每次翻身時(shí)肢體關(guān)節(jié)給予適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，防止創(chuàng)面愈合后出現(xiàn)攣縮、關(guān)節(jié)僵直。④健康教育的方式 根據(jù)病人的具體情況因人而異，進(jìn)行個(gè)體化教育。患兒文化水平低，對(duì)形象活潑有趣的內(nèi)容較感興趣，因此，給患兒開展健康教育主要以口頭教育及文字教育為主，可采用漫畫、圖片和小講課的方式，而在講解功能鍛煉時(shí)以示范教育為主。因小兒注意力不集中，缺乏耐性，以“一對(duì)一”講解方式為好，每次10～15min，重復(fù)多次為佳。同時(shí)可采用詢問、提問的方法來鞏固患兒及家屬對(duì)健康教育的掌握。
3結(jié)果
通過對(duì)113例燒傷幼兒及家長(zhǎng)給予良好的健康教育，治療效果、創(chuàng)面恢復(fù)良好。我們認(rèn)為，為患者提供健康教育已成為護(hù)理工作中的重要環(huán)節(jié)。
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