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摘要：在幼兒園的課程中音樂教學是必不可少的。影響里的幼兒園音樂教學就是教幾首兒歌而已。現在的幼兒園的音樂教學相較于以前有這天壤地別的變化，現在是用精致的藝術形象讓幼兒接觸。從而幼兒的審美觀及藝術的修養得到了提升，同時也陶冶了幼兒的情操使幼兒的全面都得到了發展。
關鍵詞：信息技術 幼兒園音樂教育 結合
信息技術是由計算機技術不斷的發展而來的，具體是指聲音和圖像等傳達形式的結合運用。音樂教學用信息技術來輔助，可以使教學的意境創設更加的形象，虛幻的音樂也變得具體形象化。讓教師的教學方式及內容有了明顯的變化，為幼兒的音樂教學開辟了新的道路，更有利的培養幼兒創新的能力。
一、 結合信息技術，激發出孩子對音樂的興趣
在進行教學的時候會發現，音樂活動已經結束了孩子們還沒有盡興。有的活動才剛剛開始，孩子們的積極性一下在就出來了。興趣就是關鍵，要讓孩子對音樂產生興趣，先要讓孩子體驗音樂，和諧的氣氛更容易影響幼兒的學習效果。由于孩子的年齡比較小，具體的形象思維相對較發達，只要是漂亮的事物都可以吸引孩子的注意力。而信息技術就可以把聲音和畫面等用最直觀地方式表達出來出來，帶孩子們進入繽紛的童話世界。
二、 利用信息技術，激發孩子自主探索
音樂的教學和繪畫教學不一樣，繪畫可以用色彩和線條來表達。孩子接受音樂的過程是從抽象的聽覺轉變為形象的感受。只是老師干巴巴在講，除了索然無味孩子們感覺不到其他，對音樂也沒有任何的直觀了解。信息技術有著豐富的表現力可以提供直觀的形象，把那些平時接觸不到的事物進行場景再現。也可以依據音樂素養，運用信息技術把抽象的音樂具體化，從而調動起幼兒的感官接觸，將他們帶到興趣橫生的環境里愉快的進行學習。
三、 利用信息技術，激活孩子的創造思維
科學進步讓我們意識到，想象和聯想是一個思維活躍人才必不可少的能力。一個沒有任何創造意識的人，即使他在怎樣的學富五車也都不會有任何的發明創造新。所以從小就應該有意識的去培養孩子創造的意識。音樂活動的教學是離不開想象的，幼兒在音樂中得的快樂的途徑就是想象。音樂的教學中，可以運用信息技術對孩子進行一定的引導，進而激發出他們的想象力以及創造力。
結束語
運用信息技術對幼兒進行音樂的教學，用最直觀的形象對音樂進行新的詮釋使得孩子更容易吸收知識。打破傳統教育的模式，不斷的將音樂教育進行改革也實現了音樂教育的與時俱進。運用信息技術進行教學為探索新的教育模式，提供了一個方便快捷的技術平臺。進一步音樂教學過程進行優化，使音樂教學的質量有所提高。
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