設計意圖:
對大班的孩子而言,日常生活和學習過程中碰到過簡單的統計,如:舉手表決評選"文明小標兵",決定誰當小組長等等,但對運用標記符號等統計的規范要素接觸不多,尤其是對流動數據的統計。對幼兒來說具有一定的挑戰性,所以,本次活動擬將對流動數據的整理作為主要的內容主體,從中幫助幼兒習得關于統計的基本方法,在教學方法設計上,本活動考慮了盡可能多的尊重幼兒原有經驗和各自的學習方法,從自主學習入手,了解幼兒的原有經驗,在同伴互助,教師提升過程中,形成新經驗,在小步遞進,不斷嘗試中掌握新經驗。
活動目標:
1. 嘗試用記錄的方法收集流動的數據,解決生活中的問題。
2. 能通過比較、判斷,選擇又快又準確的方法進行記錄。
3. 體驗學會統計的成功感。
活動準備:
經驗準備:已有基礎的統計經驗物質準備:PPT 記錄表 筆活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導入1.播放PPT,激發幼兒猜測的興趣播放禮物PPT,請幼兒猜測是什么禮物,激發幼兒想得到禮物的興趣。
師:大家都想要禮物,怎么辦?引出游戲《石頭剪刀布》
2.兩人一組隨音樂進行游戲《石頭剪刀布》。
師:游戲次數多,記不清贏了多少次,有什么辦法可以解決?
3.幼兒再次進行游戲并嘗試為猜拳比賽記錄輸贏。
要求:兩人記錄在一張紙上。
4.交流記錄的方法,提升做標記,用記號記錄等統計經驗。
師:介紹自己是怎么記錄的,"怎樣讓別人一眼就能看出是自己的",引出畫符號或寫名字做標記的方法。
二、統計獎品數量1.播放獎品PPT,出示統計表,學習用自己的方法記錄獎品。
(1)快速播放PPT,引導幼兒繼續用記錄的方法來記錄。
(2)出示統計表,學習用表格記錄的方法。
師:剛才PPT里的三種獎品,我們可以為做個什么樣的標記呢?
(3)幼兒記錄,教師指導。
2.交流在記錄獎品中出現的問題。
集體討論:怎樣用又快又準確的方法記錄?
3.再次統計獎品數量,在記錄中提升"用又快又準確的方法記錄"的新經驗。
(1)引導幼兒先在白紙上畫上表格和做標記。
師:這次白紙上什么都沒有,那我們應該首先做什么?
(2)幼兒記錄,教師指導。
4.集體驗證交流統計結果。
5.發放獎品。
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