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活動目標：
1.學習看圖用三句話編一道減法應用題，繼續體驗應用題的基本結構。
2.能用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系。
活動準備：范例圖片若干；幼兒操作材料人手一份。
教學重點與難點：
重點：理解三幅圖的意思，會看圖編減法應用題。
難點：能用簡明的語言表述應用題。
教學方法與手段：
討論法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學等。
教學過程：
一、播放圖片1.師：這幅圖上有什么？誰能用簡單的話說一說？（花園里有5只蝴蝶在飛）2.師：再看這幅圖怎么了？（飛走了2只蝴蝶）3.師：花園里還剩幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來的？（請幼兒列式）二、出示圖片1.師：應用題是講了一件事，2個是已經知道的數，最后提出一個問題。
2.出示蝴蝶圖片一套：
老師編應用題，請幼兒找出應用題的三個要求。
3.提問：剛才編的應用題講了一件什么事？有哪兩個已知道的數？還提出一個什么問題？
4.小結：編應用題有三個要求，要說出一件事情，有2個已知道的數，還提出一個問題5.出示小朋友拍球、小雞吃蟲圖片：
提問：誰能根據三個要求來編應用題，編得又快又完整？
三、布置與輔導1.提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來編應用題。看誰能根據一件事、兩個已知道的數，提出一個問題，三個要求來編應用題，看誰編得又快又好，并且列出式子，計算出結果。
2.老師巡回指導，傾聽幼兒編應用題。
四、活動講評1.請個別幼兒講述自己編的應用題。
2.師生一起講評。
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