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設計意圖：
家是孩子幸福的搖籃,是成長的樂園。孩子們都喜歡自己的家,喜歡將自己的家介紹給好朋友,并邀請朋友來自己的家中做客。開學,戈梓人小朋友對小伙伴們說他搬新家了,很漂亮。他一臉得意的說："我的新家有很多個房間,有一個專門的書房,我自己睡一個房間,我家還有兩個廁所",徐明說："這有什么,我家也有兩個廁所,還有一個大客廳呢？"孩子們你一句,我一句的說了起來。每個人都有自己的家,但每個家有各不相同,而且"家"的含義也很廣。于是我們在孩子已有的生活經驗上,我設計了這一活動。
活動目標：
1、了解家的特點與作用,感受家的溫暖。
2、培養幼兒語言表達和欣賞文學作美的能力。
活動準備：
1、幼兒畫自己的家。
2、拍攝兩位幼兒的家。
3、各種有關家的文字。
活動過程：
一、介紹自己的家住在哪。
1、出示文字--家,引出話題。
師"今天老師帶來了一個字寶寶,你們看他是誰呀？認識"家"字。
2、幼兒介紹自己的家的住址。
請幼兒上來介紹自己的家,要求聲音響亮,會用這是我的家,我家住在xxx地方,是多少號。
3、理解門牌號的意義。
提問：（1）門牌號的第一個數字代表什么？后面的數字代表什么？
（2）有了門牌號有什么好處,如果沒用門牌號會怎樣？
小結：每個小朋友都有自己的家,家的住址和門牌號。
二、觀察討論
1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。
帶領幼兒參觀小朋友的家里,請兩位小朋友介紹自己家里的每個地方。
2、了解家里不同的房間和功用。
請幼兒說說家里的每個地方的用處,師用文字記錄。
3、說說自己最喜歡家里的哪個地方。
師統計幼兒喜歡家里的哪個地方,并說出為什么喜歡,為什么不喜歡的理由。
小結：家是好玩的地方,家是快樂的地方,有家才幸福,有家才安穩,因為家里有愛我們、關心我們的人,我愛我家。
三、散文詩欣賞：家
1、完整欣賞一遍。師帶領幼兒朗讀一遍。
2、分析感受。你覺得這首詩怎樣？喜歡嗎？為什么？
3、師再帶領幼兒朗讀并用肢體動作表示。
小結：家是為我們遮風擋雨,讓我們休息放松的地方,家讓我們感受到溫暖和舒適。
延伸：
家還可以是什么呢？到區域活動時仿編散文詩,設計未來的家。
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