一、活動目標1．能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。
2．感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
二、活動準備1..小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、 活動音樂磁帶。
2.幼兒用書。
三、指導要點1．活動重難點：引導幼兒按順序觀察掛圖,按一定方位順序較連貫地講述。
2．指導要點：遮蓋掛圖,先展示掛圖的一部分,層層遞進,逐步引導幼兒觀察小書。
四、活動過程1．導入：出示猴子。小猴子說："今天森林里可熱鬧了,小動物們都來聚會了,我們去看看吧! "2． 看圖分段講述（1）池塘里動物打開中間畫面的遮蓋,說說池塘里有些誰,他們在干什么？
根據幼兒講述,教師小結。
（2）大樹周圍動物提問;池塘一邊大樹上有些誰？（引導幼兒從上下,從前到后觀察）,它們分別在干什么?教師引導他們對動物的特征、動態、神態進行仔細觀察。
根據幼兒講述,教師小結。
（3）玩蹺蹺板動物提問：
猩猩和野豬在河邊干什么？它們看上去怎么樣?
烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事?（引導幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態,小野豬流露出的頑皮而又幸災樂禍的神態。）哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情？--引出擔心,著急。
請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。
（4）木桌附近動物提問;誰坐在木桌旁邊？它們在干什么？
小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什么主意?
（5）洗澡動物提問：
大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?
教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象,哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。（引導幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情）3．動物聚會（1）教師有感情地講述圖片（2） 幼兒看活動材料自己講述,教師注意幼兒的講述順序。
在動物聚會中,先講哪里？后講哪里？那里有誰？它們在干什么？
（3）請個別幼兒來講述。
五、評價要素是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。
六、活動建議孩子的講述能力是參差不平的,不能要求每一名幼兒都達到很完整的講述水平,只要孩子樂意講,都應該受到贊賞。
附講述參考：
森林里有一個大池塘,天氣真好,森林里的動物們都出來玩了。
池塘里,一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽傘,另一只河馬"哎呦,哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴,呵呵地笑個不停,岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去,啊,大鱷魚朝小猴子游過去了。
池塘的一邊,有顆茂密的大樹,大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好,原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝,樹枝被壓得一顫一顫地,可他們還不停地"忽悠忽悠",啄木鳥醫生顧不上給大樹看病,正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢！
大樹的旁邊,野豬和猩猩正在釣魚,他們笑瞇瞇的,肯定掉了不少的魚。正在這時,聽到"啊--"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑,原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏了把汗。
池塘的另一邊,一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果,看見 一條大鱷魚朝他們游過來,他們喊："鱷魚大哥,來一個！"準備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠處,大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡,舒服極了。
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