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活動目標 認知目標:能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。
技能目標: 回憶已有經驗,嘗試創編“我”在春天里的活動。
情感目標: 感受春天萬物復舒的美。
活動準備前經驗準備：
周末家長帶幼兒到戶外感受過春天物質準備：
1、春天有關的背景圖一幅
活動過程導入：
一、教師以談話導入活動,引起幼兒興趣。
1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
2、教師：還有誰也知道春天來了？
基本環節：
二、欣賞兒歌,學習兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據幼兒所說的內容,按兒歌的順序豎著排列圖標。
——教師小結：小草知道,鴨知道,花知道,我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。
——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了,會干什么呢？
——教師：他們會做什么樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）3、集體看圖標念兒歌。
——教師：我們再一起聽一聽兒歌,兒歌的名字叫什么？
4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個別圖標,集體共同念兒歌,增加趣味性。
三、引導幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。
結束：
四、引導幼兒創編兒歌。
1、教師：前幾天,你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創編的短句。
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