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目標：
1．觀察畫面,捕捉細節,大膽推測和表達故事內容。
2．理解故事內容,感受故事的趣味性,懂得家中的事情要共同承擔。
準備：
1．PPT(演示文稿),部分繪本圖片,黑板,小鈴。
2．人手一本《朱家故事》繪本,用長尾夾夾住繪本的后半部分。
過程：
一、閱讀封面,產生探究朱家故事的興趣1．回顧拍全家福的經驗。
師：你們拍過全家福嗎?和家人～起合影時你的心情怎么樣,表情是怎樣的?
2．認識朱家成員,發現朱家全家福的與眾不同。
師：這是一張朱家的全家福,照片上分別是朱先生、朱太太和兩個孩子。你覺得這張全家福怎么樣?(出示PPT畫面,引導幼兒觀察人物表情、動作的不同尋常。)師(小結)：是啊,朱家所有的重量都壓在朱太太一個人身上,朱太太看上去心情一點也不好。讓我們一起看看這本《朱家故事》,找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主閱讀,理解朱太太不快樂的原因1．幼兒自主閱讀繪本的前半部分,尋找朱太太心情不好的原因。
(教師引導幼兒看看朱家父子在做什么,朱太太又在做什么。)2．幼兒分類梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
師：朱太太為什么心情不好?這一家人都在做什么呢?你從第幾頁上發現的?(教師根據幼兒的表述將各人所做家務的圖片分類貼到黑板上。)師(小結)：原來全家人的事情都由朱太太一個人做,朱家父子從不分擔,難怪朱太太悶悶不樂。
三、分段閱讀,感受朱太太離開家后朱家的變化1．傾聽故事,理解朱太太離開的原因。
師：直到有一天,朱先生和孩子像平時一樣打開家門,可是沒有人迎接他們,家里靜悄悄的。壁爐上留著一封信,寫著“你們是豬”……師：朱太太為什么說朱家父子是豬?
師(小結)：原來朱太太覺得朱家父子三人太懶惰了,簡直跟豬一樣,所以生氣地離開了家。
2．自主閱讀,感受沒有朱太太的朱家生活。
師：朱太太離開家后有人做家務嗎?朱家的生活會有什么變化呢?請打開“小鎖”(長尾夾)閱讀繪本后半部分,找找朱太太離開后朱家的變化吧。
(幼兒自由閱讀圖書第15頁之后的內容,教師巡回指導,引導幼兒發現朱家的變化。)3．交流分享,感受朱家的變化。
師：朱家發生了什么變化?人物有變化嗎?環境呢?為什么畫家要把這些全都畫成豬的樣子?
師(小結)：朱太太離開家后,朱家的生活全亂套了,家里又臟又亂,就跟“豬”的家一樣。
4．大膽表達,初步體會“共同承擔”的意義。
師：這時他們最希望誰回來?為了留住朱太太,父子三人會說些什么,做些什么呢?
(教師根據幼兒的表達調整之前擺的各人所做家務的圖片,感受朱家在家務分工上的變化,初步體會“共同承擔”的意義。)四、完整欣賞故事,懂得共同承擔的道理1．完整欣賞故事。
(幼兒邊看PPT邊聽教師講述故事。)師：父子三人共同承擔了家務,他們的表情怎么樣?朱太太現在的心情怎么樣呢?
師(小結)：瞧,全家人一起動手、共同承擔,這樣家庭才能幸福快樂!你喜歡現在的朱家嗎?
2．聯系生活實際,表達“我也會分擔”。
師：你們家里的家務都是誰做的呢?你會幫爸爸媽媽分擔哪些事情呢?
師(小結)：你們也會做家長的小幫手,真棒!全家人一起分擔家務,相信你們的家也是幸福快樂的。
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