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一、活動目標：
1、理解故事內容,重點了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。
2、學說故事中的重要對白,學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解,盡量表現出作品蘊涵的幽默感。
二、活動準備：
1、幼兒用書24~26頁。
2掛圖《聰明的烏龜》。
3、語言磁帶。
三、活動重點：了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。
四、活動難點：學說故事中的重要對白。
五、活動過程：
1、談話演出故事,激發幼兒興趣。
有一只聰明的烏龜戰勝了狡猾的狐貍。小朋友們想不想聽聽2、這個《聰明的烏龜》的故事呢？
（1）幼兒完整地欣賞故事一遍,初步了解故事內容。
（2）故事里有誰？烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎？
3、結合掛圖,分段欣賞故事。
（1）狐貍和烏龜發生了什么事情？
（2）狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦？
（3）烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把他摔倒天上,扔進火盆呢？引導幼兒相互討論,鼓勵幼兒兩兩結伴,有表情地分角色學說對話。
4、幼兒傾聽故事錄音,再次完整地欣賞故事。
5、結合幼兒用書,學說故事中烏龜和狐貍的對話。
（1）幼兒學習故事中的對話,教師重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情,幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。
（2）教師念旁白和狐貍的對話,與理解力、表現力較強的幼兒合作進行對話表演。
（3）幼兒分成三人一組,分角色進行對話表演。
六、教學反思：
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中,我根據故事中出現的動物、對話,進行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯想,推理假設出各種不同的情節發展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達的過程中,幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善,因此,部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演,那么更能體現出氛圍,使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。
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