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活動目標：
1．感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2．嘗試根據故事情節的發展續編故事,并給童話故事取名字。
3．體驗人與人之間相互關愛的美好感受。
活動準備：
1．一片紅色的楓葉。
2．課件《一片美麗的紅楓葉》。
活動過程：
一、設疑討論,引起興趣。
1．出示楓葉：這是什么？
2．這么漂亮的紅楓葉有什么用？
3．這么漂亮的紅楓葉還有一個美麗的故事呢,讓我們一起來看看吧！
二、分段欣賞課件第一部分,幫助幼兒理解故事內容。
（一）欣賞課件第一段。
1．青蛙先生有一本心愛的書,書里的每一個童話,都像什么？誰會學故事里用好聽的話來說一說？
2．青蛙先生可喜歡讀這本書了,讓我們繼續往下看。
（二）欣賞課件第二段。
師：青蛙先生想要一樣什么東西？為什么要書簽？他的愿望會實現嗎？
（三）欣賞課件第三段。
師：它在散步的時候,發現什么東西做書簽很合適？ 紅楓葉有五個細小的“手指”,就像什么？
（四）欣賞課件第四段。
1．青蛙先生撿起紅楓葉了嗎？撿起了為什么又放下了？
2．你們覺得把紅楓葉拿走好,還是留給小蜥蜴繼續睡覺好？為什么？拿走了小蜥蜴會怎樣？
三、看課件第二部分,啟發幼兒猜測和續編故事情節。
1．青蛙先生回到家里,可它為什么又回到池塘邊？它想干什么？
2．小蜥蜴怎么回答他的？為什么要惋惜地說？惋惜是什么意思？
3．青蛙先生會怎么想？它會怪小蜥蜴嗎？
4．青蛙先生還能得到他想要的紅楓葉書簽嗎？（鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事內容。）四、看課件后半部分,使幼兒了解完整的故事內容。
（一）欣賞課件第七段。
師：誰在敲門呀？我們一起來看看。
（二）欣賞課件第八段。
師：紅楓葉怎么走來的？
（三）欣賞課件第九段、第十段。
1．現在你們明白紅楓葉是怎么來的了吧？
2．小蜥蜴為什么要送青蛙先生紅楓葉？
3．青蛙先生會怎么想,又會怎么說？（教師帶領幼兒一起說一說青蛙先生講的話：“謝謝你－紅楓葉！謝謝你－好心的小蜥蜴！”）五、啟發幼兒圍繞故事的主要線索和核心內容,嘗試給故事取名字。
教師：聽了紅楓葉的故事后,你能給這個故事取一個好聽的名字嗎？請你和旁邊的好朋友商量商量。
六、完整地欣賞課件,組織幼兒討論,分享相互關愛的情緒體驗。
1．聽了這個故事,你喜歡誰？為什么？
2．小結：青蛙先生和小晰蜴他們既關心別人,又得到了別人的關心,成了一對好朋友。
3．拓展幼兒生活經驗：我們在平日也要去關愛別人,關心你的家人、朋友和你身邊所有的人,這樣你才能得到更多的關愛。
活動延伸：
關愛別人的方式有很多,做愛心卡就是其中的一種,我們可以動手做一張愛心卡送給你的朋友,愛心卡可以自己設計,也可以去撿青蛙先生喜歡的紅楓葉做喲！
活動目標：
1、喜歡欣賞童話故事,并體驗人與人之間相互關愛的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對方著想的做法。
3、能根據故事情節的發展大膽猜測故事情節,并給故事取個名字。
活動準備：
楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。
活動過程：
1、談話導入,激發幼兒的興趣。
（1）引導幼兒大膽講述自己的愿望。
教師：小朋友們你們有愿望嗎？并說一說你的愿望是什么？
（2）教師：小朋友們都有美好的愿望,其實青蛙先生也有一個愿望,我們一起來聽聽它的愿望是什么呢？
2、分段欣賞故事,啟發幼兒猜測和續編故事結尾。
（1）教師講述故事,引導幼兒認真傾聽。（講述至"真抱歉,我睡著了,一點兒也不知道,謝謝你的好心。"小蜥蜴說。）
（2）教師引導提問,幫助幼兒猜測故事結尾。
教師：一陣風把紅楓葉吹到小溪里了,一條小鯽魚頂著它游走了,青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎？它的愿望能實現嗎？
（3）鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事結尾。
3、繼續欣賞故事,幫助幼兒完整地了解故事內容,并為故事取一個名字。
（1）教師繼續講述故事至結尾。
（2）教師：故事里都有誰？青蛙先生喜歡什么？想要什么呢？青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎？它是怎么得到的呢？
（3）教師：聽了這個故事后,你能給故事取個名字嗎？你想給這個故事取一個什么名字呢？
4、完整地欣賞故事,鼓勵幼兒講述故事中的語言。
（1）教師扮演青蛙先生講述故事。
（2）教師：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽,它高興嗎？他說了些什么？（引導幼兒說一說青蛙先生說的話：謝謝你--紅楓葉！謝謝你--好心的小蜥蜴！）
5、組織幼兒討論,分享相互關愛的情緒體驗。
（1）教師：聽了這個故事,你最喜歡誰？為什么？
（2）教師小結。
活動延伸：
在日常生活中,教師可經常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶,讓幼兒進一步感知這篇優美的童話故事。
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