熱門搜索：
活動目標：
1．熟悉故事,理解 “寶貝”的涵義。
2．積極參與活動,感受故事的優美意境。
教學重點：關注故事發展線索,理解故事所表達的內容
教學難點：初步理解“寶貝”的涵義。
活動準備：
1．《彩虹的盡頭》故事PPT、大繪本
2．標示牌一塊、桌子布置
活動過程：
一、游戲導入,激發幼兒興趣。
1.小朋友,你們手里都拿著什么？（寶貝）是嗎,都是你們的寶貝啊。你們知道嗎,中央電視臺有一個節目叫“鑒寶”,就是搜羅各地的奇珍異寶,讓專家來評選到底什么是真正的寶貝。
2.今天我們在這兒也舉行一個“鑒寶會”好嗎？看看誰手里的是真正的寶貝。這兒有幾張桌子,請您把你的寶貝放到鑒寶臺上。（提醒幼兒輕放）
3.好,各位朋友,各位觀眾,中央電視臺走進實幼大型鑒寶活動現在開始！（亮招牌——我們這次活動叫：“我的鑒寶會”）由我就是本次鑒寶會的專家評委。接下來,激動人心的時刻到了,誰的寶貝會被選中呢？這樣吧,為了公平起見,我閉上眼睛摸,摸到誰的就請他來推薦自己的寶貝,怎么樣？
4.這是誰的？你為什么覺得它是寶貝？
A：贈送類——哦,這是別人贈送的禮物,很特別、很珍貴、特別有意義,是你的寶貝。
B：書籍類——能從書本里學到很多知識（好聽的故事、好玩的游戲）,掌握本領,開發小朋友的智力,變得聰明又本領。
C：玩具類——根據玩具功能總結,如汽車（車輪快快滾,能送我們去想去的地方,真方便）、工程工具（看來未來的建筑師、設計師非你莫屬了）、智力拼圖（動手又動腦,科學家就是從小動手愛操作,長大才成為有用的人）
二、分段欣賞,理解故事內容
1.初步閱讀,了解故事線索
（1）我今天也帶來了一個寶貝,是什么？（一本書）看看,書的封面上有誰？（介紹獾：喜歡生活在北方的樹林里,南方不多見）
（2）獾和狐貍的心情怎樣？你從哪里看出來？（手拉手跳舞、嘴巴笑瞇瞇的樣子……）從動作、表情可以看出它們很高興,猜猜為什么高興？讓我們到書中看一看,尋找答案吧（翻閱圖書）這書可是我的寶貝哦,所以翻的時候要輕輕地翻,就像什么？（撓癢癢）在書中看到什么可以說一說。
（3）現在可以猜猜它們為什么高興？看看書的名字“彩虹的盡頭”（認讀）什么是“盡頭”？
（4）到底什么是“盡頭”呢,老師比劃一下你們就懂了（教師示范：“這是桌子的這一頭,我從桌子的這一頭開始走,走、順著桌子一直走走,走到這兒,還有桌子嗎？這就是桌子的——‘盡頭’,好,我再回頭走,走走,走到這兒,桌子還有嗎？這就是‘盡頭’。）
2.分段講述,探索故事發展
（1）原來獾和狐貍高興可能跟“彩虹的盡頭”有關,那“彩虹的盡頭”會有什么呢？我們一起來聽一聽（教師講述故事第一段,演示課件）：
雨剛下過,一道明亮的彩虹掛在天上,獾和狐貍看到,都驚呆了：“哇！好美啊！多像寶石項鏈啊！”獾說：“你知道嗎？聽人們說,彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍說：“什么是寶貝？”“我想它應該是金的,或者是銀的,或者是寶石的。”獾說：“就是媽媽身上帶的、手上戴的……”“它讓你永遠富有,一輩子都用不完,想要什么就有什么,我想要皇冠,有沒有？（有！）想要神獸金剛,有沒有？（有）那你想要什么？（2-3名幼兒回答）你想要什么就有什么,取之不盡,用之不完,你想不想擁有這樣的生活？想不想也去彩虹的盡頭尋找寶貝（幼兒堅定地回答）
（2）“那還等什么,我們去找這個寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來,于是它們倆興沖沖地出發了。（教師講述故事第二段）
當他們趕路時,滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是小？是什么顏色？就在這時,他們看到了松鼠,她正坐在一堆橡果前面。“我的寶貝。”松鼠自言自語道,“我最美的寶貝啊！”獾和狐貍跑向松鼠。“走開！”松鼠叫起來,“你們不許碰我的寶貝！”“這不是寶貝,”狐貍說,“這只是一堆橡果。”“對我來說,寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答道。“哦,我們要找的是真正的寶貝！”獾一邊說,一邊和狐貍繼續向前走去。
很快,獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中,他們看到了鴨媽媽。“我的小寶貝！”鴨媽媽呼喚著,“你在哪兒啊？”獾和狐貍覺得很奇怪。“你在找寶貝嗎？”他們問。“是啊,我在找我的小寶貝。”鴨媽媽回答,“哦,看哪,他在那兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦“跑了過來。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下。“別再這樣亂跑了,”她溫柔地說,“你讓我好擔心,我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問：“這就是你的寶貝？”“當然啦,”鴨媽媽自豪地笑著,“我愛我的寶寶,勝過這個世界上的任何東西。對我來說,他就是我的寶貝啊！不是嗎,我的小寶貝？我們回家吧。”
① 獾和狐貍在尋寶的路上遇到了誰？
② 對于松鼠來說,寶貝是什么？（冬天的食物）為什么？（食物可以幫助過冬,是生活的必需品）
③ 對于鴨媽媽來說,寶貝是什么？（小鴨）為什么？你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么叫你的？
④ 獾和狐貍覺得“松果”和“鴨寶寶”是寶貝嗎？它們要找的寶貝是什么？（財富、寶石）
（3）繼續講述,理解故事內容
獾和狐貍繼續向前走,他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡,看見兔爺爺坐在那兒。“嗨！您好啊！”獾和狐貍說,“我們在找寶貝。”“寶貝啊,”兔子爺爺點點頭說,“我有許多呢。”“真的？在哪兒？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭,說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂！”……
① 兔爺爺的寶貝是什么？
② 討論：什么是回憶？（所有你還記得的過去發生過的事情）
“它們是你記得的所有過去的事情。”兔爺爺說,“比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小家伙們！”“這不是我要找的寶貝,再見！”獾和狐貍說完,就順著山坡的另一邊滑下去了。
③ 小結：對于兔爺爺來說,寶貝就是它對往事的回憶,比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……
（4）講述故事至結束,啟發幼兒理解、體驗“寶貝”的含義
就在這時,大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍不得不躲到了樹陰下。“到現在,我們還沒找到寶貝呢。”獾傷心地說。
就在他們等待雨停的時候,他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃,多開心啊！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福,因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,它會讓你變得非常非常開心。（音樂停）
狐貍看著獾,獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來說。“你也是我的寶貝！”狐貍說。他拉起獾的手轉起圈來。他們開始跳呀笑呀,直到累得不能再跳了！
② 獾和狐貍找到寶貝了嗎？是什么？（朋友）讓我們也來學學他們,找到自己的朋友,跟她說：“你是我的寶貝！”（師生共同模仿動作,體驗“你是我的寶貝！”的快樂心情）
雨停了,太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身后遠遠的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他倆誰也沒有看見。
③ 為什么它們不再去彩虹的盡頭找寶貝了呢？這和它們一開始想要的寶貝一樣嗎？（對于獾和狐貍來說,寶貝就是好朋友）
④ 你們說說到底寶貝是什么呢？是金子嗎？銀子嗎？還是寶石？
⑤ 小結：真正的寶貝不是金的,也不是銀的,更不是寶石,而是一些很特別的東西,它會讓你變得非常開心。
4．體驗表達,深華故事主題
（1）那你們想知道成老師的寶貝是什么嗎？問問我呀？怎么問？（有禮貌）還有旁邊聽課的客人老師,我們也請幾個孩子去問一問她們的寶貝是什么？
（2）幼兒主動詢問,交流。
小結：瞧,答案都不一樣吧？現在大家知道了,對于每個人來說,寶貝是很特別的東西。
（3）活動延伸：回家可以問問爸爸媽媽的寶貝是什么？我把這本圖書放在書吧,感興趣的孩子可以去看看。
【大班語言活動教案：彩虹的盡頭】相關文章：
上一篇：大班語言活動教案：鴨子騎車記
微信客服
手機版
