活動目標：
1、理解散文詩的內容,初步感受散文詩的語言和結構美。
2、體會散文詩重復變化的結構,能根據圖意編排散文詩。
3、理解“綠油油”、“紅艷艷”、“金燦燦”等描述色彩的詞語的含義,學習有表情地朗誦詩歌。
活動重、難點：
理解散文詩的內容、體會散文詩重復變化的結構,能根據圖意編排散文詩
活動準備：
1、《粉刷匠》、配音樂曲,
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋
活動過程：
一、提出問題,導入課題
1、教師出示白色房子操作圖,小兔子蓋新房子了,它想把房子變得漂亮一些,你們覺得房子刷上什么顏色好呢？
2,、好吧,我們一起來當一回粉刷匠,來幫小兔子刷房子吧！（放音樂）
3、小兔子想了三天三夜,有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！
二、完整欣賞散文,感受散文大意
1、你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示相應字卡）
2、小兔子把什么東西拌在泥土里？發生了什么事情？
三、熟悉內容,理解結構,感受并學習關鍵詞語
（一）欣賞、理解有關秋天的段落
1、現在是什么季節？那我們就先來學一學關于秋天的段落吧！教師有感情的朗誦散文第四段
2、你聽到了什么？（根據幼兒的回答出示相應圖片,并按順序擺放）
3、你還聽到了什么？請再聽一遍,記住剛才沒聽出來的那一句。
4、這一段散文詩中有一個好聽的詞,你聽到了嗎？誰告訴我“金燦燦”是什么意思呢？還有什么東西也可以用“金燦燦”來說呢？
4、師幼一起結合圖譜有感情地朗誦二遍
（二）欣賞、理解有關夏天的段落
1、到了夏天,房子會發生什么變化呢？
2、現在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦,請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語“紅艷艷”的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞,它和綠油油有什么共同點？這種詞叫“疊詞”。
（三）配樂朗誦第三、四段
師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！
四）學習創編有關春天的詩句。
1、春天,這間房子又會發生什么變化呢？
2、出示有關春天詩句的圖片,幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念
3、個別幼兒介紹自己的創編結果,師幼共同傾聽、學習。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學習朗誦散文詩
1、小兔為什么要把種子拌在泥漿里,刷在房子上？小兔住在會變色的房子里,日子會過得怎么樣？
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧！（配樂）
四、給詩歌取題目
這間房子在每個季節當中,什么會發生變化呢？這是一間怎樣的房子？你們覺得給這首散文詩取個什么樣的名字好呢？
五、延伸
1、冬天到了,小兔子的房子還會發生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見。
夏天小苗開花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天小樹結果了,金燦燦的,金房子藏在果樹里,老虎看不見。
小兔住在新房子里,日子過的真快樂。
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