【摘要】本文是以老師用《泥娃娃》這首歌鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感，理解尊重每個幼兒的想法和創作。 【關鍵詞】泥娃娃；情感；創作
Say lesson:Big class in kid's park dance teaching 《clay doll 》
Yuan Li-mei
【Abstract】This text is use with teacher 《clay doll 》this song encouragement the kid use dissimilarity art form brave expression oneself of emotion, comprehension respect each kid's viewpoint and creations.
【Key words】Clay doll; Emotion; Creations
《泥娃娃》是孩子們非常喜愛的一首歌。老師采用這首歌，給孩子們提供自由創作、大膽表現的空間，符合《新綱要》要求。《新綱要》指出：鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感，理解尊重每個幼兒的想法和創作，并分享他們創作的快樂。下面通過大班
舞蹈教學中《泥娃娃》這一
音樂活動談談自己的見解。
1．教材選用
指導幼兒學習
舞蹈，最重要的工作是首先根據幼兒的實際水平選好教材。《泥娃娃》是大班
音樂教材，通過欣賞他們熟悉的歌曲，引導幼兒展開想象，進行舞蹈創編。并通過歌詞，激發幼兒體驗關心他人的情感，這也符合《新綱要》指導要點：發揮藝術情感的教育功能，促進幼兒健全人格的形成。
大班幼兒經過中小班的系統培養，已經有相當好的舞蹈基礎。孩子們已經喜歡上舞蹈，有時也自己創編舞蹈自娛自樂。經過認真分析，我認為《泥娃娃》非常適合大班學習。
2．活動目標
活動目標是對活動起著導向作用。老師在活動中起著引導者和支持者的作用。由此定以下目標：1、情感目標：激發幼兒對舞蹈的熱愛，并從中體驗關心他人的情感。2、技能目標：鼓勵幼兒大膽運用肢體動作表現音樂中的情緒。3、知識目標：復習“擴指”、“正部位半蹲”和“小碎步”等動作，并啟發幼兒創編舞蹈。
3．重點和難點
重點：引導幼兒感受《泥娃娃》這首曲子的優美旋律。自由表達自己的心情。
難點：能運用學過的動作創編舞蹈《泥娃娃》。
4．教學方法
《新綱要》提出：教師要成為學習活動的支持者、合作者和引導者。所以我在活動中以激發幼兒的興趣為出發點，為幼兒搭建一個自我表現、自我創新的舞臺。本次活動主要采用以下教學方法：1、隨機教學法：就是在教學中始終追隨幼兒，從他們的肢體語言中捕捉可挖掘的動作，啟發并鼓勵幼兒大膽創編。2、欣賞法：這是舞蹈教學中不可缺少的方法。先引導幼兒對整首曲子的欣賞，其目的是保持作品的完整性，然后分句欣賞，重點部份重點欣賞。激發幼兒的表現欲望，有效突破重難點。3、示范法：根據動作的難易程度采用完整示范和局部示范，示范前對幼兒提出要求，引導幼兒有目的的觀察模仿。4、練習法：此方法是幼兒參加到舞蹈創編中的一種基本方法。在幼兒練習中，采用分組練習和單獨練習法。5、個別指導法：對于能力較強的幼兒我從動作美感、自主創編、大膽表現等方面進行指導。然后個別示范，達到以強帶弱的目的。對于能力較差的幼兒，從動作規范及動作的完整連貫性給以指導。這樣可以縮小全班幼兒學習舞蹈的水平差距，同時也增強了幼兒對舞蹈的積極性。
5．教學程序
5．1活動導入：在節奏歡快有力的《小松樹》音樂中帶領幼兒進行基本功訓練。其目的是：讓幼兒在輕松愉快的氣氛中練習基本動作。2、展開教學：（1）觀看錄像欣賞舞蹈。（2）鼓勵模仿自由表現。（3）感受音樂自主探究（4）利用歌詞：“我做他爸爸，我做他媽媽，永遠愛著他”，讓幼兒體驗關心他人的情感，為這個樂句創編動作打下基礎。3、拓展思維，自由創編：（1）提問幼兒怎樣能編出好看的舞蹈，在討論時，將發散性的問題引領幼兒從表情、動作、造型中發現美。（2）組織幼兒分樂句創編動作，老師巡回指導。（3）啟發幼兒不斷創新，引導幼兒求異同和創新。（4）老師示范，啟發幼兒美感。（5）分別展示、鞏固提高，為自己創作的舞蹈起新的名字。
5．2活動延伸：請幼兒利用區角活動，用橡皮泥做出自己喜歡的泥娃娃，然后可以把自己創編的動作畫下來，請小朋友一起欣賞。
收稿日期：2008-7-14
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