摘 要 　　幼兒園的廢舊物品無處不在，幼兒園老師應該做一個有心人，切實有效地做好廢舊物品有效利用的工作。如何有效利用幼兒園的廢舊物品來美化幼兒園的環境；如何改造廢舊物品，開展區域活動、體育活動；同時如何讓家長通過再用廢舊物品，改變自己的育兒觀念等，本文針對這方面的問題進行了初探。
　　關鍵詞
　　廢舊物品 幼兒園 利用
　　所謂廢舊物品是因過期而變質或失去效用的東西，日常往往被人們所拋棄。然而廢舊物品對于我們幼兒教師來說，卻隱藏著很多教育價值。《綱要》指出“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”在幼兒園中開展變廢為寶活動，引導幼兒、家長將生活中的廢舊物品進行利用與改造，最大限度地發揮其作用。
　　一、巧用廢舊物品，美化幼兒園環境
　　《幼兒園教育指導綱要》指出，環境是重要的教育資源，幼兒的發展是與周圍環境主動積極地、相互作用的結果，所以，我園緊緊把握利用廢舊材料讓幼兒積極參與的原則，請各位教師開動腦筋，別出心裁，收集各種廢舊物品，有奶瓶，奶盒，碎布頭，毛線，大碗面盒，舊光盤等等，應有盡有。這些材料教師經過加工裝飾，都成了一副副美麗的圖畫和藝術品，如大五班的‘巧手比一比’，是教師指導幼兒用樹葉、舊毛線、布頭和種子等粘貼的作品，形象逼真，顏色自然。大碗面盒制作的龍身，粘貼在活動室的墻上非常的逼真；小二班的碎布粘貼畫，紙盒玩具等，有用廢舊彩筆拼成的動態人物；舊光盤制作的毛毛蟲，小花，還有樓道我們用黃梨汁桶當成魚身做成的小魚吊在墻上等，都引起了幼兒的關注。孩子們興奮不已，主動的把家中的一些廢舊物品帶來和老師一起制作，孩子們親眼目睹并且感受制作過程中的快樂，一件件舊物品在師生的手中變成了一副副美麗的圖畫。這樣的環境創設既環保又經濟，還培養了幼兒的動手能力和創造力并體驗了成功的快樂，從而使幼兒養成了節約的良好品質。
　　二、改造廢舊物品，開展區域活動
　　我們幼兒教師要時時處處做有心人，心中要時刻有“變廢為寶”的意識，要積極利用身邊的廢舊物品，為幼兒樹立一個良好的榜樣。因為在我們身邊有許多可以利用的教育資源。在區域活動中，我們將廢舊物品進行改造，做成成品或半成品玩具投放到活動區，供幼兒游戲。
　　在我班開展的“娃娃家”中，我們用海綿和碎布縫成包子、饅頭，扁食等；在“理發店”區域中，幼兒從家中帶來的洗發水瓶、化妝品瓶子成了他們百玩不厭的玩具；在“操作區”里，我們用果凍皮涂上不同的顏色，讓孩子按顏色和大小進行排序；在“計算區”里，我們投放塑料瓶蓋子、扣子等，讓幼兒練習數數和學習分成，搜集塑料瓶子，讓幼兒進行顏色、大小、高矮、粗細分類，訓練幼兒的感知；還有瓶蓋與瓶子進行配對；在“美工區”里，我們引導幼兒用瓜子殼、碎布、舊報紙裝飾成漂亮的畫和手工作品；在“音樂區”我們用油漆桶做成小鼓、果凍盒做成碰鈴、拿方便面桶做成鈴鼓等；使幼兒在學學、找找、玩玩中學到更多數學和環保知識，同時也提高了幼兒的動手能力和學習興趣，促進幼兒全面發展。
　　無論哪個區，我們都或多或少地投放廢舊物品，并隨時更換調整操作材料。因為這些自然物和廢舊物品品種多，操作性強，并且大部分是幼兒收集的，他們會倍加珍惜。
　　三、利用廢舊物品，開展體育活動。
　　《綱要》指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。開展以多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。正常的幼兒戶外活動時間一天在1～2小時，其中包括早操（課間操）、戶外游戲、戶外散步、體育活動等等。我園非常注重幼兒的戶外活動時間，經過幾年的實踐探索，我園克服了室內活動空間小的問題，充分利用戶外豐富的教育資源開展教育活動，取得了不錯的成績。廢舊的瓶子、易拉罐、掛歷紙、紙筒、奶盒等這些平時看起來并不起眼的東西卻能變成孩子好玩的玩具。為了豐富幼兒的戶外活動，使戶外活動器械及材料得到優化，我們有效利用廢舊材料制作小型體育玩具；充分挖掘體育器械的潛力，以物代物，一物多玩。
　　我們充分發動幼兒收集多種材料，為了形成幼兒有條理的收拾和整理的習慣，我們引導幼兒一一給這些材料做記號，分門別類放好。如酸奶瓶用松緊帶連接成拉力器，增強幼兒的臂力；易拉罐做成了梅花樁，讓幼兒練習平衡；舊布和棉花做成飛鏢，讓幼兒進行投擲活動；奶粉桶做成推小車，鍛煉幼兒走、跑能力；可比克桶做成跨欄，鍛煉幼兒的跨、跳能力等等，多樣化的活動器械，多樣化的玩法，激發了幼兒參與體育活動的興趣，滿足了幼兒探索和發展的需要。
　　四、再用廢舊物品，改變家長觀念
　　現在的家長重視買來的玩具，忽視自制的玩具，重視孩子的學習，忽視孩子的動手能力培養。幼兒園就要求孩子寫字，算題，背古詩，參加各種學習班，他們認為這樣才是教育，才是學習，才能開發智力，然而這樣做就違背了幼兒的成長規律。有一篇文章《孩子的權利》里面講述了孩子的權利就是玩，學會玩，在玩中學，10歲前的孩子要學會玩32種游戲，有玩泥團、捏泥人、用硬紙板做面具、用沙子堆城堡、用手腳作畫、用舊物改做玩具；這就是國際兒童游戲協會推薦的部分兒童游戲活動，也都是我們小時候愛玩的，更是幼兒園《綱要》所倡導的游戲教學法。
　　我將這一觀點推向我班的家長，轉變家長的教育觀，每周定時給家長布置“作業”。
　　我們請家長和孩子共同利用廢舊物品制作玩具，如用牙膏盒做機器人；用一次性紙杯做獅子、老虎；用紅茶瓶做小汽車等，總之，家長在一次次利用廢舊物品制作玩具時，發現了廢舊物品對孩子的教育價值，它既培養了孩子的動手能力，又培養了幼兒的想象力和創造力，家長看到了孩子的進步，改變了以往的買現成玩具的觀念，真正的把一件件廢舊物品變成了寶貝，倍加珍惜。
　　總之，我們堅持變廢為寶、貼近生活的原則，多渠道的收集各種廢舊物品，自制成玩教具充分運用到幼兒園活動中。不但增強了幼兒的環保意識，而且能養成勤儉節約的美德，還能促進幼兒不斷探索、玩出新的花樣，保證了各種活動材料的豐富性和多樣性，發展幼兒的動手能力、想象力和創造力。同時，能大大減少老師的工作量、為幼兒園節省資金，真正體現低投入、高效益的教育理念。

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