摘要：隨著信息技術的發展，基于信息技術的各種先進理念正逐步滲透到社會生活的方方面面，幼兒教育領域也不例外。如今，信息技術對幼兒園的工作起著至關重要的作用。本文對基于信息技術的教育方法在幼兒園應用和效果進行了相關的論述和展示。
　　關鍵詞：信息技術 多媒體 幼兒園管理與教學
　　中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：
　　現代信息技術是完成教育任務、達成教育目標的有效手段——在幼兒教育中應用信息技術，能夠為幼兒提供一個身心愉快、主動探究的良好環境。同時，現代信息技術是幼兒教育中最為直觀、形象和生動的傳授工具，它能夠讓幼兒教育充滿無限的生機和活力。隨著教育學改革的深入開展和信息技術的飛速發展，學前教育步入了信息化的時代，信息技術被越來越廣泛地運用在幼兒園教育教學中。信息技術作為一種現代化輔助教學的手段，它具有形象生動、色彩鮮艷、效果逼真等特點，對于突破教學中的重點難點，鞏固所學的知識，培養幼兒的觀察、想象、思維等能力具有獨特的作用。
　　幼兒園信息技術的應用
　　信息技術主要指視聽技術、計算機技術、多媒體技術和網絡技術。信息技術目前在幼兒園大致可分為：辦公、輔助教育教學、安保、對外宣傳、上下級聯系和促進家園互動。
　　信息技術在幼兒園辦公中的應用方式
　　實現辦公自動化。每天的工作安排園長會通過網絡告訴各班，上級領導的文件傳達通過辦公平臺下達，我們只要打開教育信息網就可以迅速地接收，即節約了時間，又節約了紙張，同時還可以及時地把文件、信息傳送出去，坐在家里輕輕搞定一切任務。
　　對文字、表格處理。電腦室、打印室都配備了電腦，打印機、復印機等，教師打印各類計劃、方案、表格或出藝術字進行環境布置等非常方便，基本實行了無紙化辦公，各類資料非常規范，也便于保存、修改，教師隨時都可檢索、調用。
　　可以查閱、吸取各種信息。實現了網絡班班通，安裝了寬帶網。一方面為管理人員對信息、文件、資料的上傳下達，資源共享提供了便利。另一方面，教師可以隨時查閱學習因特網上先進的幼教理念、精彩的教育活動設計和形象的動畫課件等，還可以通過網絡與各地幼教同行進行業務交流及專家咨詢等。
　　對數據的統計與分析。電腦較之人腦，最大的優勢在于越是繁瑣、復雜的工作，它最得心應手。幼兒園衛生保健與財務管理都可以充分應用電腦。如對定期體檢記錄、營養計算、檢查矯治事項、各類登記事項進行數據統計、儲存、應用、分析等。
　　公示公開幼兒園各種信息。幼兒園建立了獨立網站，有專用的服務器，幼兒園辦園理念、各項規章制度、各項計劃、各類活動方案、每周園務安排、園內各種活動等都及時在網站上上傳公示。
　　規范幼兒園一日活動安排。幼兒園安裝廣播系統，將幼兒一日活動編程，用電腦自動調控，幼兒一日活動各環節都有語言提示及音樂調節，使幼兒的一日活動音樂化、規范化。
　　掌控園內一切人員的活動信息。幼兒園安裝網絡監控系統，園內一切活動都有錄像資料。在遇到突發事件的時候，管理者能夠方便地調閱錄像進行查看、明辨是非；同時管理者還可隨時利用監控調閱幼兒日常生活的原始數據，掌握教師和幼兒的工作生活狀況。
　　建立群共享。幼兒園建立QQ工作群，園內所有信息的傳遞，班與班、園內與班級之間的信息來往都在群內及時溝通交流，避免了上下樓梯、來回跑動的麻煩，又節省了時間，極大地減輕了教職工的工作負擔。
　　實現了幼兒園的信息管理。幼兒園在對教職員工的管理中,將教職工的信息輸入就能完成對教職工檔案的管理。根據園長、教師、保健員等后勤工作人員的不同要求分工，實現信息信息的公開透明，責任明確。對幼兒的信息采集、保存，使教師能方便地了解班級幼兒的信息資料。
　　信息技術在幼兒園教育教學中的應用
　　各班教室有電腦、投影儀、攝像機等，教師使用攜帶方便。
　　幻燈片制作。教師可在電腦上制作教學幻燈片、家長會幻燈片、各類講座幻燈片等，便于閱覽及輔助教學。
　　下載或制作課件。多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，形象生動的動畫課件符合幼兒的認知特點和興趣，根據教學需要，教師可在電腦上查閱、下載一些相關的動畫課件，或自制簡單的課件。
　　教學資源共享。多媒體技術應用教學后，教師對教學資源的儲存、整理、共享的意識逐步增強，將一些優質的教育活動設計、精彩的課件、教科研成果等都收集起來，進入幼兒園教育教學資料庫，平時老師們可以隨時查閱、調用，相互學習。這樣可省去老師們費盡心思、花大量時間設計教案、制作教具課件的精力。
　　信息技術在幼兒園家園互動中的應用。
　　幼兒園利用網絡傳播信息簡便、快捷的特點，開辟了園網站和班級主頁，建立了家長留言欄目。家長可隨時上網，了解幼兒園的各項活動和班級教育教學情況，與老師進行互動留言，相互交流孩子在家、在園的成長變化。通過家長留言欄目一起探討、交流家教方法和育兒經驗。
　　信息技術在幼兒園中應用的效果
　　營造了校園文化氛圍，提升了辦園品味。
　　信息技術引進校園后，提升了辦園檔次，營造了校園文化氛圍，整個幼兒園呈現出一種與時俱進的現代化氣息。每天清晨入園，教師、幼兒、家長都沐浴在優美動聽的音樂聲中，師生在廣播音樂的提示下規范地進行著一日活動。教師們上網查閱、打印資料、在網站上上傳計劃、發送信息等忙得不亦樂乎。下午離園時，輕松舒緩的音樂緩解了家長一天的疲勞，也激起了小朋友對幼兒園的依戀，操場上留下孩子們嬉戲的笑聲、以及家長和孩子一起的身影，校園里洋溢著濃濃的文化氛圍。
　　優化了教育教學手段，提高了課堂教學質量。
　　多媒體技術能使教學信息形式多樣化、綜合運用形、聲、色、光的效果，創設趣味盎然的情境，設計引人入勝的情節，再現生活景物，把靜態知識動態化，抽象知識形象化，營造輕松自然的學習氛圍，使幼兒在不產生疲勞、自覺的狀態下，集中注意力，輕松、愉快、自然、主動的學習。大班散文詩欣賞《秋天的雨》,運用多媒體技術后,將靜態的、平面的畫面變成動態、生動形象的情景,同時背景音樂輕輕地響起《秋日的私語》,雨滴答滴答從天空中落下來,秋天的大門徐徐打開,一株株美麗的菊花盛開了,銀杏變黃了,楓葉變紅了,果子成熟了…,在這種詩情畫意的教學情境中,幼兒的注意集中,興趣濃厚,積極主動地把所聽、所看到的秋天告訴大家。經整個活動有聲有色，情景交融，幼兒個個投入，充分感受到了散文所表現的意境，感受到了文學作品的語言美。
　　提升了教師專業素養，促進教師專業化成長。
　　網絡設施進入校園，使幼兒園掀起了一股學習熱潮。以往閑暇之余的聊天、逛街被爭先恐后的上網學習所替代，網絡作為一種新生事物，它的神秘、奧妙之處也深深吸引著大家。青年教師們忙著學習課件制作，處理、上傳文字照片，老教師學著怎樣打字、排版、怎樣上網查閱資料。網絡讓教師們開闊了視野，增長了見識，豐富了生活，滿足了學習需要，讓教師們轉變了教育教學觀念，促進了教學方法和手段的改革，使教師逐步提升自我，走向專業化成長。
　　增進了家園有效互動，實現信息透明化。
　　做好家園溝通與聯系，爭取家長的理解、支持與合作是幼兒園工作重點之一。幼兒園網站建設力度大，信息資料非常豐富、真實、及時，園內開展的每一項活動在網站上都有記載。班級網頁中各班的通知公告、周計劃、幼兒活動照片資料都非常詳實，幼兒園網站就是一套鮮活的檔案。家長查詢了解幼兒園的信息動態、與教師溝通交流孩子的表現，與家長間探討育兒良方等都非常簡便，快捷，家園互動深入有效。同時，家長也可以在網站上建言獻策，共同打造溫馨、和諧的幼兒教育場所。
　　提供了園所安全保障，確保師生人身安全。
　　幼兒園的安全管理工作最為重要，網絡監控系統顯得尤為必要、適用，這是對不法分子設置的一個有力的防范設備，給園所提供了一道安全保障。
　　現代信息技術在幼兒園教學中的運用，給幼兒園的教學工作輸入了新鮮的血液，不僅是教學手段的改進，更重要的是它對教育教學觀念產生了巨大沖擊。它從根本上改變了傳統的教育觀念和教育方式，提高了教學效果。但它不能代替傳統教學手段所起的作用，也不是每個活動都適宜使用。
　　信息技術在幼兒園中應用所面臨的挑戰
　　幼兒園多媒體教學的實施還面臨以下問題：
　　教師如何根據《綱要》要求制作出符合幼兒年齡特點的教學課件。
　　教師的計算機應用水平還有待提高，幼兒園進一步加強教師的培訓。

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