摘 要：親子游戲是兒童出生以后最早出現(xiàn)的游戲，主要是父母與孩子之間發(fā)生的游戲。在幼兒園開展親子游戲，可以幫助家長進(jìn)一步了解幼兒。本文結(jié)合幼兒、家長、教師等在親子游戲中扮演的角色，以及開展親子游戲的內(nèi)容、形式和進(jìn)行游戲等幾個(gè)方面，將幼兒園教育延伸到家庭，對(duì)家庭教育提出相關(guān)要求，最終實(shí)現(xiàn)家園共育。
關(guān)鍵詞：親子游戲；開展；家園共育
中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
親子游戲是家庭內(nèi)，父母與孩子之間，以親子感情為基礎(chǔ)而進(jìn)行的一種活動(dòng)，是親子之間交往的重要形式。親子游戲既是幼兒游戲的一種重要形式，也是親子交往的一種重要方式。親子游戲可分為兩種性質(zhì)不同的類型：（1）嬉戲性游戲：嬉戲性游戲是指撓癢癢、舉高、藏和找，追和跑等活動(dòng)。（2）指導(dǎo)性游戲：指導(dǎo)性游戲是指利用各種玩具、材料教孩子認(rèn)物體、認(rèn)字、猜謎等。
幼兒園親子游戲以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，是幼兒園親子教育的主要途徑，也是家園共育的重要途徑和組織形式。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該結(jié)合對(duì)幼兒園親子游戲的開展，為親子間的溝通架起一座橋梁，以此來促進(jìn)幼兒的健康成長。
一、了解游戲的內(nèi)容與形式
幼兒園親子游戲是幼兒園教育的組成部分，通常結(jié)合節(jié)日活動(dòng)、家長開放日等開展親子游戲。常見的幼兒園親子游戲有以下幾種形式：
（一）父母與幼兒郊游
這個(gè)活動(dòng)是讓幼兒走出幼兒園，與父母一起到大自然中去觀察，并在大自然中組織游戲。從中來體驗(yàn)歡快的情緒，增進(jìn)父母與幼兒之間的感情。
�。ǘ└改概c幼兒進(jìn)行體育游戲
體育游戲通常要求家長和孩子共同努力來完成某項(xiàng)任務(wù)，這種游戲適合不同年齡的幼兒，需要家長與孩子密切配合相互協(xié)調(diào)，才能完成游戲。這項(xiàng)活動(dòng)意在讓家長與幼兒一起通過運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)親子間的合作意識(shí)，讓幼兒感受在幼兒園與父母一同游戲的樂趣。
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在大型節(jié)日慶�；顒�(dòng)中，幼兒園可以結(jié)合節(jié)日組織家長和幼兒開展一些具有節(jié)慶特色的親子游戲，既可以增加節(jié)日的喜慶氛圍，又可以讓幼兒充分享受和小伙伴、家人一起游戲的節(jié)日快樂。
二、進(jìn)行角色定位
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幼兒是幼兒園親子游戲的主人，幼兒的發(fā)展需要是引發(fā)親子游戲開展的重要原因，教師與家長溝通交流，了解幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要決定是否開展幼兒園親子游戲，開展怎樣的親子游戲和怎樣開展親子游戲。幼兒園親子游戲的開展是以幼兒為核心展開的，幼兒應(yīng)是游戲的主角，讓幼兒在游戲中主動(dòng)、積極地感受快樂，獲得發(fā)展。
（二）家長是配角
親子游戲中的主角只能是幼兒，家長是游戲的配角，擔(dān)當(dāng)支持者、觀察者、合作者的責(zé)任。此外，家長還應(yīng)是教師的協(xié)作者，協(xié)助教師組織游戲活動(dòng)，達(dá)成游戲中促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)。
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在幼兒園親子游戲中，教師是游戲的組織者，類似與導(dǎo)演的角色，全程規(guī)劃、引導(dǎo)家長與幼兒參與親子游戲。教師要?jiǎng)?chuàng)造性設(shè)計(jì)或選擇適宜的親子游戲，選擇適宜的時(shí)間和地點(diǎn)、有效地組織親子游戲。但在此過程中，教師不要完全控制家長和幼兒的游戲，應(yīng)該盡可能創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓大家充分的投入到游戲中去。
同時(shí)，教師利用家長來園開展活動(dòng)的大好機(jī)會(huì)，可巧妙地搭建幼兒與家長、家長與家長、家長與教師互動(dòng)交流的平臺(tái)。
三、開展游戲
幼兒園面向全體幼兒，開展多種形式的親子游戲，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性與家長的參與性，邀請(qǐng)家長和孩子一同參與，提供家長參與游戲的機(jī)會(huì)，使家長在游戲中感受孩子積極的表現(xiàn)，體會(huì)游戲給孩子帶來的樂趣。
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教師要制定活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，進(jìn)行周密的游戲籌備工作，并且要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，來確定符合幼兒發(fā)展需要的游戲目標(biāo)。游戲要針對(duì)幼兒的成長需要來設(shè)計(jì)，同時(shí)也要兼顧家長的需求。
教師還可以鼓勵(lì)家長設(shè)計(jì)親子游戲方案，發(fā)動(dòng)家長和孩子共同設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容、形式、規(guī)則和要求，準(zhǔn)備游戲材料，布置活動(dòng)場(chǎng)地。但要以自愿為原則，而不是加重家長的負(fù)擔(dān)，利用節(jié)假日、周末來進(jìn)行親子游戲，可避免家長在時(shí)間和精力上承受過重的壓力。
（二）進(jìn)行游戲
游戲開始時(shí)，利用事先準(zhǔn)備好的材料吸引家長和幼兒，激發(fā)其參與游戲的興趣。教師可先告訴幼兒游戲的名稱，再用簡單的語言向家長說明游戲的主要內(nèi)容、操作方法和注意事項(xiàng)。教師要讓每個(gè)家長明白親子游戲的目的、要求及使孩子獲得主動(dòng)發(fā)展的方法和手段，對(duì)家長提出的要求具體可操作，并能舉一反三，創(chuàng)造更好的經(jīng)驗(yàn)和方法。只有這樣，家長才能通過親子游戲提高教育水平。
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教師要將活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)全面的歸納，引導(dǎo)家長和幼兒一起對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。親子游戲可采用父母評(píng)孩子、孩子評(píng)父母、教師評(píng)家長等方式（盡量從知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、意志、創(chuàng)新等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)）。以此來互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的進(jìn)步。
教師還要將在活動(dòng)中觀察到的家長指導(dǎo)幼兒的一些好的例子介紹給大家，然后分析其中一些科學(xué)的觀念及方法，以供借鑒和啟發(fā)。并引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的成長變化，適當(dāng)安排家長之間的交流，讓他們對(duì)自己充滿信心，對(duì)孩子的發(fā)展有更充分的認(rèn)識(shí)和理解。還要引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，客觀地看待孩子的發(fā)展，注重從自身做起，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
四、總結(jié)
親子游戲是親子教育活動(dòng)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪峭�，天生就喜歡游戲，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)成長是很重要的。它不但可以促進(jìn)幼兒身體健康和幼兒智力的發(fā)展，而且還可以激發(fā)幼兒的良好的情緒。除此以外，教師與家長都是幼兒教育的主體，共同承擔(dān)著教育幼兒的責(zé)任。家園共育是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)的保證，通過幼兒園對(duì)親子游戲的開展，可以充分開發(fā)利用教師與家長兩方面的教育資源激發(fā)家長積極合作的態(tài)度，促進(jìn)家園合作，最大限度的形成家園合力，從而為幼兒創(chuàng)造最佳的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家園共育！
參考文獻(xiàn)：
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