日本:幼兒園不務(wù)“正”業(yè)
其他論文 日期:2019-03-27 作者:實(shí)驗(yàn)幼兒園
在日本的幼兒園里,玩是孩子唯一的功課,沒有任何識(shí)字、算術(shù)、背誦等學(xué)習(xí)任務(wù)。他們更看重的是對(duì)孩子自理能力和生存能力的培養(yǎng)和教育。 在日本,同樣存在“入園難”問題。他們采用就近入學(xué)的原則,不管是否擁有日本國(guó)籍,當(dāng)?shù)鼐用穸伎梢韵蛴變簣@提出入學(xué)申請(qǐng)。幼兒園需要父母提供一年的納稅證明,父母的納稅越高,則學(xué)費(fèi)越高;如果父母收入低,學(xué)費(fèi)則遞減;家庭實(shí)在貧困的,可免費(fèi)入園。
在日本上幼兒園,沒有固定的上學(xué)時(shí)間,小朋友可以隨時(shí)上學(xué),根本不用擔(dān)心遲到的問題。入園之后,孩子們就徹底自由了,只要不危及自己和他人安全,除了隨意走出幼兒園大門之外,他們可以做任何自己喜歡的事情。
日本的幼兒園面積都不大,提供給幼兒玩耍的物品、材料,除大型玩具外,更多的是中型的器械,如手推車、腳踏車、鏟子、棍棒、粗繩、木梯等。孩子們都喜歡用各種工具隨地取沙土做游戲,喜歡光著腳在沙土上自由玩耍。
除此之外,孩子們可以在老師的帶領(lǐng)下到社區(qū)和公園散步,也可以跟著營(yíng)養(yǎng)師到市場(chǎng)去購(gòu)物。幼兒園老師尤其注重對(duì)孩子耐性和耐力的培養(yǎng)。比如在上游樂園時(shí),孩子們要經(jīng)過一個(gè)小時(shí)以上的排隊(duì)等待,孩子們?cè)诘却龝r(shí)不僅隊(duì)伍整齊,而且都很安靜,沒有大聲喧鬧和插隊(duì)的情況。
在身體素質(zhì)和生存能力的培養(yǎng)方面,他們的理念是:讓幼兒從小就知道哪些地方有危險(xiǎn),遇到危險(xiǎn)應(yīng)該怎么去面對(duì),想辦法去解決,而不是培養(yǎng)或告誡幼兒危險(xiǎn)的地方不能去。幼兒園里有的地方故意設(shè)置得很危險(xiǎn),如大樹上拉起粗繩,讓幼兒爬繩、蕩秋千。他們認(rèn)為,越是危險(xiǎn)的地方,幼兒越應(yīng)該知道怎么來保護(hù)自己。當(dāng)然,他們不是毫無(wú)原則地讓孩子冒險(xiǎn),必要的時(shí)候要有老師或家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)。
在幼兒園里,每個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的成長(zhǎng)夾。每個(gè)夾子的里邊都存有幼兒的活動(dòng)照片、作品、采集的植物等,完全保留孩子成長(zhǎng)中活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,到幼兒學(xué)期結(jié)束或畢業(yè)時(shí)贈(zèng)送給孩子,作為成長(zhǎng)的一份記憶。
日本這種看似不務(wù)“正”業(yè)的幼兒園教育,恰恰有值得我們思考的地方。對(duì)于孩子,最好的教育不是急功近利地拔苗助長(zhǎng),讓其在幼小的年紀(jì)就不堪重負(fù),而是給其一個(gè)自由的空間,該發(fā)芽的時(shí)候發(fā)芽,該開花的時(shí)候開花。
(摘自《山西日?qǐng)?bào)》)
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