【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)09-0198-02 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用逐步成熟,它不僅能解決教師在教學(xué)中的難題,增加課堂氣氛,還能滿足幼兒各方面的需求,受到了廣大教師的青睞。在新《綱要》中明確指出“幼兒園的教育活動(dòng),是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑的教育過程。教師運(yùn)用多媒體教學(xué),很好的貫徹了其精神。因此,多媒體教學(xué)成為幼兒園教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),對(duì)幼兒園教育發(fā)揮著越來越大的作用。
1進(jìn)行多媒體教學(xué) 可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
“注意是知識(shí)的門戶,興趣是最好的老師”幼兒年齡小,注意力不集中,學(xué)東西很困難,主要原因之一是學(xué)習(xí)沒有興趣。我們要努力培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。進(jìn)行多媒體教學(xué),可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體以鮮艷的色彩、動(dòng)聽的
音樂、優(yōu)美的圖案,即圖、文、聲、像為一體的特點(diǎn),能直觀形象的再現(xiàn)客觀事物,營造如臨其境的氛圍,多方位刺激幼兒的感官,活躍幼兒的思維,激發(fā)幼兒的好奇心,長期吸引幼兒的注意力。
如在《小蜜蜂回家》活動(dòng)中,我制作了教學(xué)
課件,以小蜜蜂回家的形式貫穿活動(dòng)始終。在教學(xué)中,小蜜蜂一邊拍打翅膀,以邊提者“花粉”回家,幾只小蜜蜂同時(shí)出現(xiàn),“花粉桶”上依次出現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字,幼兒點(diǎn)擊數(shù)字并放入相應(yīng)的單號(hào)房間和雙號(hào)房間。孩子們不停的跟著
音樂唱歌,同時(shí)嘴里也不停的在數(shù)著單數(shù)和雙數(shù)。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了最佳的學(xué)習(xí)情景,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,效果比教師一句一句的講生動(dòng)很多,也使教學(xué)過程充滿生機(jī)和童趣,寓教于樂。
2進(jìn)行多媒體教學(xué) 可調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與的積極性
在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,有些活動(dòng)的內(nèi)容比較抽象和枯燥,幼兒學(xué)習(xí)沒有興趣,最終打消了幼兒積極探索和主動(dòng)參與的積極性。而利用多媒體教學(xué),可增強(qiáng)教學(xué)的直觀形象性與趣味性,大大提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。
如在幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)字的教學(xué)活動(dòng)中,考慮到漢字的符號(hào)性強(qiáng),認(rèn)讀時(shí)幼兒會(huì)感到枯燥乏味,因此我便利用多媒體來吸引幼兒。我制作了一套小快板的
課件,把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為小快板的形式,使其貫穿整個(gè)教學(xué)過程。幼兒聽著音樂一邊做動(dòng)作,一邊來到“劇院”看表演。表演開始了,伴隨著快板節(jié)奏,電腦上依次出現(xiàn)小朋友拿著快板說《身體部位歌》,“竹板一打,響呱呱,身體部位,來排隊(duì)……”身體各部位依次跳出,相應(yīng)的漢字也依次跳出一閃一閃的,幼兒看的高興拍起手來,主動(dòng)跟著電腦認(rèn)讀漢字。幼兒興奮至極,不厭其煩的點(diǎn)擊電腦,跟隨電腦的聲音學(xué)習(xí)漢字,體驗(yàn)到了識(shí)字的快樂。由于我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了最佳的學(xué)習(xí)情景,能使幼兒在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快而自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),從而調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,看來多媒體在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中起著不可替代重要的作用。
3進(jìn)行多媒體教學(xué) 可突破教學(xué)中的難點(diǎn)
幼兒的形象思維特點(diǎn)對(duì)比較抽象的內(nèi)容感到難以理解,無論教師怎么善于表達(dá),也難以表現(xiàn)一些抽象的內(nèi)容,而這些抽象的內(nèi)容又是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),多媒體教學(xué)可以輕松解決這些問題。因此,在幼兒園中實(shí)施多媒體教學(xué),能使幼兒認(rèn)為抽象的內(nèi)容化為具體的形象,使所學(xué)知識(shí)更加清晰呈現(xiàn)在幼兒面前,有利于幼兒理解和掌握難點(diǎn),保持學(xué)習(xí)興趣。
如中班《找規(guī)律》活動(dòng),這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是通過實(shí)踐活動(dòng)找出事物的變化規(guī)律,幼兒難以理解,我便利用多媒體課件,由易到難,向幼兒展示一排紅綠兩色蘋果,然后閃爍需要注意的蘋果顏色,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新。活動(dòng)結(jié)束,幼兒輕松的掌握了顏色規(guī)律。在幼兒園進(jìn)行多媒體教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),化抽象為具體,達(dá)到了突破教學(xué)難點(diǎn)的目的,幼兒園進(jìn)行多媒體教學(xué)得意義就更大了。
恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù),多角度、多方位的組織活動(dòng),是一種有效的教學(xué)方法。多媒體教學(xué)在“游戲化的生活 游戲化的教學(xué)”中發(fā)揮著巨大的作用,它會(huì)使幼兒在游戲活動(dòng)的過程中發(fā)展各種能力,也會(huì)讓幼兒的生活變得更加精彩。
多媒體教學(xué)可使抽象化為具體,把復(fù)雜關(guān)系變成簡單。它能把自然界中不易觀察到的現(xiàn)象清晰地印入幼兒的眼簾。如:蝸牛爬行時(shí)分泌的黏液干后形成了一道亮白的線。在歌曲中這一現(xiàn)象被形象的表現(xiàn)為小蝸牛記性差總是找不到自己的家,身上帶著一支小蠟筆,一邊走一邊畫,順著線線找回家。歌曲配上形象的擬人化的動(dòng)化畫面,聲像結(jié)合富有趣味性易于幼兒理解和記憶。
利用多媒體教學(xué)能靈活地隨意點(diǎn)擊,方便了教師的教學(xué),極大豐富了音樂教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方式,使單純的聽覺藝術(shù)拓展為視聽藝術(shù)。而且電腦多媒體能容納豐富的樂曲,音響的混響能豐富音樂的旋律美,可以讓孩子們最大限度的享受音樂。促進(jìn)幼兒對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受,提高幼兒表現(xiàn)創(chuàng)造以及藝術(shù)審美能力。
綜上所述,在幼兒園音樂教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué),有利于激發(fā)幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,陶冶幼兒情操,培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力,更有利于提高幼兒園音樂教育的質(zhì)量。電腦多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代教育技術(shù),必將為幼兒園的素質(zhì)教育發(fā)揮巨大的作用。
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