摘要：家長委員會成立是《規程》的要求，家長委員會參與幼兒園日常管理工作，有利于對幼兒園日常工作的監督。能夠促進幼兒園優質教育服務的開展，促進家園共育的溝通,同構有效的教育策略;挖掘和利用廣泛的家長資源，擴展教育的時空;讓家園共育從家長的被動參與變為主功參與，盡顯家園共育的魅力，共同做好幼兒教育工作。
　　關健詞：家長委員會；家園共育；參與；監督；家長資源
　　中圖分類號：G617文獻標識碼：Ａ文章編號：1005-5312（2011）18-0235-01
　　
　　家長委員會是由幼兒家長代表組成的，是幼兒園家長參政議政的代言人，更是家園聯系的紐帶和橋梁，在家園共育中發揮著積極主動的作用。
　　我園在這方面也做了許多實踐工作，利用多渠道的方式搭建家園共育的橋梁，既有傳統的家長會、開放日、家園手冊、家長園地等也有新穎的親子活動、家園聯歡，更有現代化信息技術的網上交流，監控觀察、錄影攝像等，在家長工作這一塊做到了文字，音像，網絡全面鋪開，方方面面讓家長了解幼兒園的管理流程。
　　在眾多的方式方法中，家長最予肯定的是家長委員會直接參與幼兒園的管理，這樣家長從被動的參與幼兒園各項活動，變為主動的直接參與管理，帶給家長更直觀的感受，也多了一份責任，同時家長參與一些管理工作，給幼兒園的管理策略方式方法也帶來了新的理念，注射新的血液，一種清新的感覺，帶來了工作中的創新意識，對幼兒園的管理既是一種監督和壓力，同時也是促進工作發展的動力。
　　一、家長委員會參與幼兒園管理的可行性
　　（一）家長委員會的成立是規程的要求
　　《規程》中提出：幼兒園可以成立家長委員會，并明確家長委員會的任務是“幫助家長了解幼兒園的工作計劃和要求；及時反映家長對幼兒園的工作意見和建議；協助幼兒園組織交流家庭教育的經驗”。因此，家長委員會在實現家庭與幼兒園的聯系上起著紐帶與橋梁作用，通過家長委員會聽取家長的建議和意見是及其重要和直接的渠道，家長工作不僅僅是幼兒園對家長的宣傳，還包括聽取家長的建議，家長相互間的宣傳教育工作，發揮家長的主動性，共同承擔起教育幼兒的作用。
　　（二）家長委員會參與管理有利于對各項工作的監督
　　家長委員會參與管理后，家長委員會成員對幼兒園的工作計劃有全面的了解，家長代表可以進入幼兒園檢查，觀察幼兒園的各項工作，并發表自己的觀點意見，直接地全天候了解孩子在園的真實狀況。教師是否愛孩子，幼兒園管理是否一切為了孩子，一目了然呈現在家長面前。幼兒園全體教職工都需要以最好的工作態度和責任來對待每一天的工作，才能經得起家長代表的檢查。家長委員會參與管理其監督作用有利于促進幼兒園各項工作的扎實開展。
　　（三）家長委員會參與管理有利于發揮家長的資源作用
　　家長來自不同的崗位，各行各業的人才都有，相當部分的家長受教育的程度很高，在家教中也各有心得。由家長委員會出面來挖掘家長資源，其資源利用的價值可以由一個班擴大到整個幼兒園，充分發揮家長的作用可擴大教育時空，更好地促進幼兒的發展。家長不僅是幼兒園教育孩子的資源，也是幼兒園提高家長教養水平的重要資源，利用家長的家教經驗來提高全體家長的教養水平，其效果和說服力勝于教師的說教。家長是重要的教育資源和物資與信息資源，也是知識與經驗資源，同時還是文化與人力資源。這么重要與多樣化的資源，由家長委員會來自主管理調動，其為幼兒園服務的主動性必然更強，作用的發揮也更廣泛。
　　（四）家長委員會參與管理有利于家園同構有效的教育策略
　　家長委員會的成員在參與管理過程中，因直接的全過程參與幼兒園一日工作的流程，也隨班跟蹤過幼兒的一日活動，比起只聽教師介紹的和家長會聽到的或開放日看到的幼兒園工作狀況更全面具體，更能有親身的體驗和感受，能更好的明白孩子需要。
　　我園較成功同構的策略之一就是家長委員會參與幼兒食譜制訂，家長代表從食物的進貨渠道，食譜的制訂、食物的制作過程一直到幼兒吃都有全程的監控過程，這樣家長真正做到吃的安心，放心，飲食這一塊的滿意率一下就提升了。家園相互融合了，溝通了，達成了共識，以共識下的飲食材料和喂養規則來養成幼兒的飲食習慣，必然有良好的效果。在教育孩子的策略上，同樣是家長老師共同努力，默契配合，取得的成效最大。
　　二、家長委員會參與幼兒園管理的內容
　　家長委員會參與管理的內容落腳點是促進家園配合，更好地完成幼兒教育的任務。
　　（一）發動家長委員會配合幼兒園宣傳家園共育的重要性
　　幼兒教育是一個系統工程，不是幼兒園能獨立完成的，家長不配合就會變成100+0=50，這是大家都知道的一個教育例子。陳鶴琴先生講過：“幼稚教育是一種很復雜的事件，不是家庭單方面可勝任的，也不是幼稚園一方面可以勝任的，必定要兩方面結合方能取得充分的功效。家長委員會的成員都是關心幼兒教育的家長，他們在家庭教育和家園配合上面有獨到的見解，家長委員會就請這方面善于表達有說服力的家長傳授家園配合教育的體會，家長把教育的過程和感想發表在網上與家長老師探討共育的策略，尋求同步的教育思想引起家長的共鳴，許多時候家長發表直觀的感受和體驗，勝過老師的千言萬語，發揮好家長的作用也是家長工作的一個策略。
　　（二）利用家長委員會幫助家長創設良好的家庭環境
　　良好的教育環境對孩子的成長能起到潛移默化的作用，我園做為一所省示范園，許多家長是幕名而來，大部分孩子家庭的物資條件不錯的，但精神環境則存在一些偏差，體現在一是對孩子的過度偏愛，二是填鴨式的早期教育，三是家長應酬過多親子關系不密切，四是非和睦的家庭氛圍。這些都影響孩子的健康成長。怎樣的環境才利于孩子成長呢？家長委員會成員與幼兒園確立良好家庭環境的幾個標準，對照這一標準，找出具有良好教育環境的家庭，請這些家長介紹情況，并拍攝一些家庭教育的場景，介紹一些親子活動的內容，家人和睦相處尊老愛幼的事例，用身邊的人和事來指導家長創設良好家庭教育環境，非常有說服力和操作性。
　　（三）指導家長委員會協助幼兒園做好與家長的溝通工作
　　家園溝通是達到教育的重要保證，這種溝通應是雙向的，及時的讓家長了解幼兒園的教育目標是家園配合的前提，但在家園溝通方面往往存在幼兒園主動、家長被動的局面，家長委員會成員因定時參與幼兒園和班組長的一些工作目標制定，較其他家長能更全面了解所在班級和幼兒園的工作情況，當家長委員會成員向家長們反饋孩子的在園情況時，因為他們站的角度是一致的，溝通更容易，效果更好，特別是與家長產生誤會時，請家長委員會成員做為第三者參與溝通工作，更方便達成共識，減少矛盾激化。
　　（四）支持家長委員會參與日常工作的監督檢查促進各項工作的改進
　　家長委員會成立伊始就制定了相應的職責與義務，并做了分工，根據家長委員會成員的工作性質、工作時間，相互間在職責范圍上進行了分工。育兒經驗豐富的參與幼兒園食譜制訂工作，一周一次，每位代表掛牌上崗，各班教師不得拒絕檢查，幼兒園根據幼兒園一日工作規程，分項目請家長就看到的、聽到的事實來對幼兒園各部門工作進行評分，并及時反饋意見給園領導，老師。家長的監督檢查比幼兒園的檢查更能讓員工警覺反省反思工作是否到位。家長委員會參與日常工作的檢查對促進和完善幼兒園的各項工作，提升優質教育環境，有極大的幫助。
　　（五）引導家長委員會為幼兒園大型活動提供可行性建議和支持
　　家長來源于各行各業，在各項領域都有自身的特長，家長的建議和看法不受幼兒教師習慣思維的限制，往往有獨到之處，會帶來一些意想不到的啟發，也能獲得家長更多的支持，我園的閱讀節、體育節、六一兒童節家長都參與了節目的排練，攝影作品的征集，育兒心得的撰寫，在物資上、精神上都給予了極大支持，大型活動,如汶川獻愛心活動、親子植樹活動、圖書跳蚤市場活動等都是家長會委員會與幼兒園共同策劃的，家長委員會的參與為活動的開展提供了策劃上的創新意識、人力上的服務幫助、物資上的豐富添彩、精神上的共識支持，有利于活動的順利開展。
　　三、家長委員會參與管理應注意的幾點
　　（一）家長委員會成員的產生要民主化
　　各班根據幼兒人數10%左右比例以自愿報名和老師推薦的方法產生后選人，公示后家長無異議成為家長委員會成員。
　　（二）家長委員會成員來源涵蓋面需廣泛
　　家長幼兒來自不同的群體，其年齡、職業、教育程度的不同，對事物的看法也不同，家長委員會成員必須有各階層的代表，讓家長們感受到家長委員會是為家長服務的，而不是為幼兒園講好話，心里有信任感，家長委員會開展工作才能有號召力和說服力。
　　（三）家長委員會參政、議政要把握度
　　家長委員會的職責是起到家園共育的橋梁和紐帶作用，家長委員會參與管理重在一個監督反饋作用，家長委員會參政、議政但不能干政。幼兒園要充分發揮家長委員會在家長中的紐帶作用，在管理中的監督作用，做好家園共育工作。
　　家長委員會參與幼兒園管理我們要舊調新談，用科學發展觀來看待，挖掘家長委員會的深厚潛力，讓這一組織與時俱進，發揮出新的能動作用，為幼兒園的發展出謀劃策，為幼兒的健康成長貢獻力量。

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