《綱要》指出：“要充分利用自然資源，擴展幼兒生活和學習的空間。農村有著得天獨厚、豐富的自然資源，環境是重要的教育資源，通過環境的創設與利用，有效地促進幼兒的發展，農村孩子也同城市里的孩子一樣對萬物充滿了好奇，通過隨處可見的事物，讓他們自己親身經歷探究的過程，在原有的基礎上獲得經驗的提升。”《綱要》中又指出：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。”
設計思路
在認識稻谷的過程中，小朋友們都認為水稻長大后就是稻谷，而忽略了水稻的另一部分——稻草。而稻草是農村幼兒經常見到的，但是對于稻草的作用他們的了解還是比較少。那么，稻草到底在我們的生活中有什么作用呢？在農村，稻草有著很多的用途，衣食住行都能用得著稻草。
如何讓稻草走進幼兒園，成為幼兒園的教育資源呢？于是我嘗試設計了一次大班綜合活動《家鄉的稻草》。
目標預見
1.運用各種感官認識稻草，了解稻草在生活中的廣泛用處。
2.學習初步的搓、編、扎的技能，嘗試運用各種輔助材料大膽地進行制作，體驗與同伴合作的樂趣。
3.培養幼兒愛家鄉的情感。
重點和難點是學習初步的搓、編、扎的技能，嘗試運用各種輔助材料進行制作。
教學過程
一、認識稻草
1.猜謎語，引起幼兒興趣。“水里生來水里長，小時綠來老時黃，黃金甲殼外面包，珍珠心兒里面藏。”（水稻）看看這是什么？（出示水稻）分別說說水稻各部分的名稱。
2.引導幼兒用看一看、摸一摸、聞一聞的方法了解稻草的特征，幼兒可以親手撥一撥稻草，仔細地觀察。（長長的、細細的、用鼻子聞起來有一股特殊的香味。）
二、了解稻草的用途
1.引導幼兒說說稻草有什么用。
2.幼兒通過參觀和動手玩一玩，認識一些稻草制品以及它們的作用。（如：裝電飯褒的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等）
3.啟發幼兒思考稻草除了可以做稻草制品還可以用來做什么？（可以做燃料燒飯；給蔬菜保暖；保護冬天的樹苗、土里的種子；給牛當飼料；給小雞、小鴨等小動物蓋房子；做草鞋、草墊、編草包、草席等等）。（出示照片和圖片）
三、嘗試運用稻草進行制作活動
1.啟發幼兒說說可以利用稻草進行哪些制作活動。稻草可以用來做那么多的東西，你想用它做什么呢？（幼兒討論）
2.教師講解一些基本的技能：搓、扎、編。教師介紹操作材料，示范扎困稻草。請一名小朋友和老師一起合作利用繩子捆扎稻草，引導小朋友還可以用皮筋等材料捆扎稻草。
3.幼兒制作。幼兒自由選擇輔助用品進行制作。教師要提示幼兒注意衛生、安全，合理使用輔助材料，可以與同伴合作探討。鼓勵幼兒大膽想象制作各種藝術品，如：扎稻草人、扎草龍、編繩、稻草黏貼……
四、活動評價
幼兒介紹自己的作品，說說是用什么方法做的。
活動延伸：幼兒將自己制作的稻草制品開展一些游戲活動。
（江蘇省南京市高淳縣淳溪中心幼兒園）
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