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幼兒園小班教案《月亮和星星》含反思

語(yǔ)言教案日期：2019-12-24 作者：唯你懂我訫

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小班教案《月亮和星星》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，能積極大膽地參與活動(dòng)，欣賞并理解詩(shī)歌，能在集體前復(fù)述詩(shī)歌，快來(lái)看看幼兒園小班《月亮和星星》含反思教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　１、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。
　　２、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。
　　３、能積極大膽地參與活動(dòng)。
　�。�、欣賞并理解詩(shī)歌，能在集體前復(fù)述詩(shī)歌。
　　５、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的詩(shī)歌經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　１、《月亮和星星》課件。
　�。病⒃铝痢⑿切菆D片及漢字卡片。
　�。�、星星頭飾人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：
　�。�、出示星星，吸引幼兒注意力。
　　老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來(lái)做客了，我們和她打個(gè)招呼吧！”幼兒： “星星，你好！”師：“小朋友什么時(shí)候才能看到星星��？”幼兒：“晚上”。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰(shuí)？”幼兒：“月亮”。
　�。病⒂^看課件，初步欣賞詩(shī)歌，感知詩(shī)歌內(nèi)容。
　　老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩(shī)歌《月亮和星星》，我們一起來(lái)聽聽吧！”
　　第一遍傾聽后提問(wèn)：
　　詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里都有誰(shuí)？
　　根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。
　　第二遍傾聽：
　　師：“我們?cè)賮?lái)聽一遍，詩(shī)歌中的月亮和星星都扮演了誰(shuí)？”
　　（１）、詩(shī)歌中的月亮是誰(shuí)？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩(shī)歌。）
　�。ǎ玻⑿切鞘钦l(shuí)呢？幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)句：星星星星是娃娃。
　�。ǎ常⒃铝恋淖彀蜁�(huì)怎么樣？（笑一笑）
　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑的。
　　（４）、星星的眼睛又會(huì)怎么樣呢？（眨一眨）
　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？
　　３、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
　�。ǎ保�、師：“這首詩(shī)歌真好聽，我們一起來(lái)看著屏幕跟著念一遍詩(shī)歌吧。”
　　幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
　�。ǎ玻�、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌”。
　�。�、認(rèn)識(shí)漢字：月亮、星星。
　　（１）、附圖認(rèn)識(shí)。
　�。ǎ玻�、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
　�。ǎ常�、看課件，點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
　�。怠⒃�音樂(lè)活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
　　師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說(shuō)要來(lái)和小朋友們跳個(gè)舞，你們?cè)敢鈫幔?rdquo;
　　放音樂(lè)《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：
　　這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛(ài)的月亮和星星，我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現(xiàn)了出來(lái)，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性�；顒�(dòng)結(jié)束后，感覺(jué)此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩(shī)歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩(shī)歌，邊表演。也可以師生一對(duì)一表演，利用眼神，動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動(dòng)氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。還可以將