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中班教案《它們是誰》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒依據動物的外形特征及以往經驗猜謎語，提高幼兒聽得注意力和理解語言的能力，根據已有經驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園中班《它們是誰》含反思教案吧。
【活動目標】
1、提高幼兒聽得注意力和理解語言的能力。
2、引導幼兒依據動物的外形特征及以往經驗猜謎語。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、清楚地表達自己的想法，發展求異思維。
【活動準備】
謎語課件、小動物圖片
【活動過程】
一、玩問答歌，幫助幼兒回憶各種動物的特征。
1、教師問幼兒答。
教師：誰的尾巴像把扇？／誰的鼻子像鉤子？／誰的背上兩座山？／誰的頭上長小樹？／誰的全身長滿刺？／誰會叫人早早起？
幼兒依次回答。
2、教師總結：原來每種小動物都有自己的特征。
二、觀察5種動物圖片，了解動物的特征。
1、提問：這是誰？它長什么樣？它是怎么唱歌的？它有什么本領？在哪里見過它們？（以此來讓幼兒了解動物的一些相關的知識。）
2、今天有些動物朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。
三、教師出謎面，幼兒猜謎，了解謎語的特點。
1、教師念一則謎語，鼓勵幼兒猜出謎底。
教師：小朋友仔細聽聽第一位小客人是誰？教師朗讀謎語：小時有尾沒有腿，長大有腿沒有尾，走起路來蹦蹦跳，伸出舌頭把蟲逮。
2、幼兒猜謎語，并說出理由。
3、引導幼兒了解謎語的特點：謎語有謎面、謎底。
老師剛才說的兒歌就是謎面，小朋友才出來的青蛙就是謎底。猜謎語游戲就是由一個人說出謎面，其他人來猜出謎底。
4、教師出示小青蛙圖片，幫助幼兒分析謎面，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講青蛙小時候的樣子，第二句是講青蛙長大了的樣子，第三句是講青蛙走路的樣子，第四句是講青蛙的本領。
總結（鞏固掌握謎語的特點）：兒歌中的四句話都和小青蛙有關系，說出了小青蛙的樣子、特點和本領。這就是謎語。謎面一般是一首兒歌，兒歌里是不能說出動物的名字，而是把它的形象、特征、用途等說出來，猜謎語的人根據謎面的意思動腦筋猜出謎底。
5、幼兒學說謎面。
四、學猜謎語，嘗試根據謎面特征猜出謎底。
1、教師朗讀謎語：有頭無頸，有眼無眉。無腳能走，從不離水。
第二位小客人是誰？你是怎么才出來的？用兒歌中的話說出來。
教師小結：從外形特征、生活習性猜出來。
2、幼兒學說謎面。
3、繼續進行猜謎游戲，進一步體驗猜謎的樂趣。
頭上兩角長，脖子高過房。身穿花皮衣，不聲又不響。（長頸鹿）
身穿黑衣袍，尾巴像剪刀。愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）
有個媽媽真奇怪，胸前帶著大口袋。不裝蘿卜不裝菜，里面放著小乖乖。（袋鼠）
五、延伸活動?
出示圖片，引導幼兒嘗試編謎。
1、師出示鴨子圖片：請小朋友們說說這是什么動物？（公雞）誰來說說公雞長的怎樣，有哪些特征，有什么本領呢?
2、引導幼兒嘗試編謎。
師：現在我們把公雞的特征用最簡練的話來說，就會是公雞的謎面：頭戴紅帽子，身傳花衣裳，唱歌喔喔啼，叫人早早起。
（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄，并提示幼兒：只要你們用簡練的話說出事物的特征，說的順口一些，就是謎語）
延伸活動
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