大班語言優(yōu)秀教案《拼小人》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)念兒歌，能根據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語言仿編兒歌，能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運(yùn)動姿勢并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《拼小人》含反思教案吧。

　　目標(biāo)：
　　1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運(yùn)動姿勢并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
　　2、學(xué)念兒歌，能根據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語言仿編兒歌。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　準(zhǔn)備：
　　1、幼兒了解多種運(yùn)動項(xiàng)目及姿勢、動作。
　　2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標(biāo)一套。
　　3、《健康歌》錄音磁帶。

　　過程：
　　1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場，感受身體的運(yùn)動。
　　2、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動及知道的運(yùn)動項(xiàng)目。
　　3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。
　　今天有個調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動。聽一聽他做了那些運(yùn)動：
　　兒歌：拼小人
　　火柴棒一根根
　　我用棒棒拼小人
　　拼個小人立正站
　　拼個小人跨步走
　　拼個小人打籃球
　　拼個小人爬山坡
　　小人個個愛運(yùn)動
　　身體健康棒棒棒！
　　提問：小人做了哪些運(yùn)動？（根據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列）
　　你們學(xué)會了兒歌嗎？我們一起念一遍（帶幼兒看圖標(biāo)朗讀）
　　4、游戲看誰記得快（鞏固記憶兒歌，進(jìn)一步感知兒歌的結(jié)構(gòu)）
　　拿掉其中的三——四張讓幼兒念——（注意激勵表揚(yáng)幼兒）
　　全部拿掉圖片看看你們會念嗎？（注意激勵表揚(yáng)幼兒）
　　5、幼兒操作
　　剛才小人做了幾種運(yùn)動，他們還象做別的運(yùn)動，請你們幫助他。
　　用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。
　　用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。
　　6、紡編兒歌
　　1）展示幼兒作品
　　2）這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評）
　　3）再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。
　　7、延伸活動：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動。

　　活動反思：
　　大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)。現(xiàn)我反思如下：
　　第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個個進(jìn)班的時候，還是會有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
　　一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設(shè)時的一些注意事項(xiàng)。
　　我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會努力提高自己的專業(yè)技能。

小百科：拼是指連合，湊合。

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