中班音樂教案《大饅頭》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序，學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》，在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演，快來看看幼兒園中班音樂《大饅頭》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
　　2.根據教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。
　　3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1.已看過幼兒用書《大饅頭》
　　2.饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。
　　3.畫有問好和感嘆號的底圖一張

　　活動過程：
　　(一)幼兒初步熟悉歌詞。
　　1.教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。
　　教師：誰知道這是什么符號?代表什么意思?
　　2.教師依次提出歌詞中有關生產饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據幼兒回答擺放相應的圖片。
　　教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來?

　　(二)幼兒學唱歌曲《大饅頭》。
　　1.教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
　　2.教師帶領幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的節奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。
　　教師：現在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對?

　　(三)教師與幼兒進行對唱練習。
　　1.教師與幼兒進行對唱練習。
　　教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。
　　2.教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。

　　(四)教師即興與幼兒進行對唱游戲。
　　1.教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
　　2.教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。

　　反思：
　　首先，在第一大環節當中，當問到“你們知道饅頭是哪里來的嗎？”時，孩子們說是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子說是“用面粉做出來的”。當又問孩子“那面粉又是哪里來的？”，孩子也說是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對于面粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關知識經驗的鋪墊，因此，在這一環節的引導，變成教師的說教為主了。再下次的活動中，應該有讓孩子們親身感受面粉的特性這一課前準備。
其次，在這個活動的過程當中，教師能做到在教學方法、策略、環節、重難點的處理和把握上做到心中有數，將顯性的目標巧妙地通過游戲和表演內化為孩子發展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。
　　再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都說從現在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地扎根在孩子幼小的心靈。

小百科：饅頭，別稱“饃”“饃饃”“蒸饃”，中國傳統面食之一，傳說是三國蜀漢丞相諸葛亮所發明，是一種用發酵的面蒸成的食品。饅頭以小麥面粉為主要原料，是中國人日常主食之一。

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