小班教案《梯形》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展敏銳的觀察力和抽象概括能力，激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望，讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形，快來看看幼兒園小班《梯形》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。
　　2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
　　3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。
　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
　　5、引發幼兒學習梯形的興趣。

　　活動準備：
　　課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

　　活動過程：
　　一、導入 情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)

　　二、展開
　　1、簡單復習學過的圖形。
　　2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。
　　3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。 要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?
　　4、出示課件引出平行的概念。
　　5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。
　　6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。
　　7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

　　三、結束 延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。

　　課后反思：
　　整節課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，這節課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據一些能力強的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!
　　這節課會有這樣好的效果，跟這節課的操作材料有很大的關系，同時也和教師準備的多種教具有密切的關系。這讓我明白，其實任何一節優秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。

小百科：梯形是指只有一組對邊平行的四邊形。平行的兩邊叫做梯形的底邊，較長的一條底邊叫下底，較短的一條底邊叫上底。

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