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活動目標：
1.樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點。
2.能運用眼神,動作,表情,語言等創造性的表現豬八戒,孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風趣的特點。
活動準備：
1.教學掛圖《豬八戒吃西瓜》
2.會做律動《吃西瓜》。
活動過程：
一.組織幼兒做律動《吃西瓜》,引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會肚子疼。
二.引導幼兒邊看掛圖,邊欣賞故事,理解故事內容,感知豬八戒,孫悟空等主要角色的性格特點,提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后,八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發現八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒,他分別都說了什么?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
6.你喜歡故事中的誰?為什么?
三.引導幼兒表演故事,請幼兒自由選擇故事中的角色和場景,進行夸張幽默的表演。
活動延伸：
觀看《西游記》中的其他故事情節。
活動反思：
非常有意思的一節課,通過《吃西瓜》律動導入,孩子就表現出了很高的積極性,因為我班孩子比較好動,學習故事的過程中,孩子們似乎對故事聽得很仔細,對于提到的問題,回答得很好,在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時,回答得尤其好,我沒有想到的,孩子就已經說出來了,中間加入情感環節,讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點,但最后敢于承認錯誤,所以我們還是很喜歡豬八戒的,表演環節,孩子的表情動作都很認真,這也是本節課最活躍的地方。
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