設計思路 ：
活動背景大街小巷中,圣誕節的的氣氛已經越來越濃厚,圣誕老人,圣誕樹,唱圣誕歌曲,孩子們也被快樂的節日氣氛包圍著,于是我問他們："什么是圣誕節呢？"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節就是外國人的新年,"那我們中國人的新年呢?"孩子們問,我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農歷的新年叫春節。"孩子們好像似懂非懂的說："哦,我們的新年就是放鞭炮,是爸爸媽媽送禮物……" 聊到這,接著孩子們的熱點我想我應該設計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們,有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以,何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽,這樣即有趣又有意義,本次活動就這樣產生了。
活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的情感經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體,激發幼兒對新年這一美好食物的憧憬,以及對爸爸媽媽感激與愛的情感,在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法,同時也能給家長一個新的感受,增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福,通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達的畫面清楚并能講出自己的理由�；顒与y點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感�；顒又姓狭诵履甑母拍�、分享的情感、郵寄的生活常識和美術的表達表現方法,以節日為切入口,以祝福和禮物為主線,以郵寄的形式為情境,為幼兒大膽想象奠定良好的基礎。
幼兒經驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。"因為兒童自發的美術創造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結合的一股創造的動力推動的結果。活動前幼兒已經有了新年的愉悅心情和對新年的期盼,并調查了爸爸媽媽喜歡的禮物,在日�；顒又幸灿羞^和好朋友互送禮物的經驗,他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術方面的經驗而言,本班幼兒的繪畫表現一般,大部分幼兒不能稍細致的表現事物的特征,所以本次活動中要求幼兒畫的清楚,能明顯的表達出自己的意愿,同時也要說出自己的理由。
活動目標：
1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。
2、感受新年來臨的快樂,充滿期待的準備給家人的禮物。
活動重點：用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。
活動難點：在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。
活動準備：
1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料活動流程：
爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物活動過程：
爸爸媽媽的祝福期待新年：
--我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是2008年了？新的一年就要來了,什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）--教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）2、爸爸媽媽的祝福--新年就要到了,爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福,想知道什么祝福么？
--師幼共同讀信。
--小結：這里還有好多爸爸媽媽的信,他們祝福我們健康快樂,學很多本領,能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年,還帶給我們這么多的祝福,你們覺得幸福嗎？那我們要怎么樣感謝爸爸媽媽呢?（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們,你們知道是什么嗎？
（幼兒觀察范例并交流）那你們想送什么新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來,要又清楚又漂亮,爸爸媽媽一看就知道是什么禮物。然后我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽,讓他們過一個快樂的新年,好嗎？
幼兒操作,教師引導與過程性評價--關注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。
--關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）--關注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。
活動延伸去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信,過愉快的新年。
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