小班教案《小動物在哪里》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作，能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《小動物在哪里》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。
　　2、觀察畫面，理解畫面內容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進行操作。
　　3、愿意和同伴一起活動，體驗活動的樂趣。
　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：
　　教具：在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景，小兔子一只。
　　學具：各種小動物玩具（多于幼兒人數），幼兒用書（P36-37）彩色筆若干

　　活動過程：
　　一、找找在哪里
　　教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發幼兒參與活動的興趣。
　　幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說說小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
　　教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

　　二、捉迷藏
　　打開幼兒用書，觀察畫面說說：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰在樹上？誰在樹下？啟發幼兒給在下面的小動物涂色。
　　觀察畫面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動物。
　　請每位幼兒拿一個小動物，把它放在場景的上面或下面，邊放邊說小動物的位置，大家一起尋找小動物并爍爍。
　　請女孩放小動物，男孩尋找，找到后兩人拉手說一說小動物在哪里，然后交換。

　　活動評價：
　　表揚在活動中積極，完整講述的幼兒。
　　請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

　　活動反思：
　　幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。今天的活動，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點和心理特點，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

小百科：位置指所在或所占的地方，所處的方位。

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